求实创新 立志图强——西宁市车站小学

西宁市车站小学始建于1947年，原名路家庄小学。1992年更名为西宁市车站小学。学校占地面积7317m2，教学占地面积6384．80m2，建筑面积6451．20m2。学校现有教学楼两幢，设18个教学班，在校生954人；教师队伍业务精良、锐意进取。拥有微机室、语音室、仪器室、多媒体教室、音乐舞蹈室等功能齐全的各项专用教室，以及校园闭路电视网、计算机校园网络系统等一流的现代化教学设施。

对小学语文教学多元化评价的几点思考

在平时的语文教学中，我．发现很多教师对学生的评价很大程度上还停留在单调、统一的分数上，习惯于将学生分成优、良、中、差几个等级。对某个学生进行评价时，总是说他哪方面的知识掌握了，哪方面的技能训练不熟等，导致学生因学习任务繁重，学习内容枯燥乏味，而对语文学科缺乏兴趣。

学校教育要培养学生具有社会意识

公民意识培养是一项社会工程。如何提高学生以现代公民意识为核心的公民综合素质，发挥学校教育在现代公民意识培养中的主渠道地位和作用，让学校小公民具有社会大意识，是目前学校教育面临的重要任务和责任。笔者认为，公民素质培养在不同的年龄阶段有不同的内容、要求和培养重点，在中小学阶段，公民素质培养更应注霹量公民行为的养成和知行合一的教育。

如何提高课堂提问的有效性

课堂提问是教师教学中使用最频繁，也是最有效的教学手段之一。课堂提问旨在通过指导学生回答或解决问题，达到掌握知识、培养能力，形成良好思维品质的目的。那么，如何把握好提问的“度”，才能使课堂提问更有效呢？

培养学生的良好操作习惯

一个人的良好品行，有赖于其平时良好习惯的养成。培养一个学生具有良好的学习和操作习惯，就要靠平时学习时各方面能力的培养。学生由于性格、家庭环境、学习习惯和方法等因素的影响，导致学生的学习差异，培养他们良好的学习习惯和正确的学习方法，会使他们的学习收到事半功倍的效果。同样，在计算机教学中，培养学生的良好操作习惯，对今后获取其他各学科的知识有着极大的帮助。

信息技术课中教学模式的灵活运用

“任务驱动”教学法是信息技术课常用的方法。它在教学中根据学生及课程设计一些有意义的任务，并以任务为先导，带出相关的知识点和操作技能。通过学习和操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。现结合自己在教学实践中运用“学案导学”和“任务驱动”教学模式的一些经验和体会与大家探讨。

谈生本教育下的小组合作学习

生本教育强调课堂教学方式的转。变。小组合作学习作为生本教育实验积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进个性健全的优点，越来越多的教师开始在课堂教学过程中采用这一模式。

《动物、植物欣赏》教学案例

教材分析 《动物、植物欣赏》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第20课，属于“欣赏·表述”学习领域。教学时间为I课时。本课旨在让学生通过观察、想象，发现动物、植物的颜包与纹样的美，进而运用多种艺术手段，表现对所发现的颜色和纹样的感受，在想一想、画一画、贴一贴等活动中掌握新的知识，从而提高感受美和创造美的能力。