发展中的西宁甘河工业职业技术学校

西宁甘河工业职业技术学校是湟中县委、县政府审时度势，在甘PTT业园区迅速崛起和大力发展的背景下创建的一所新型学校。2006年在原甘河中学挂牌成立了甘河工业园区职业教育培训中心，

浅议中职语文教学的职业特色

中职语文作为中职学校基础课之一,它培养和提高学生听说读写能力,是中职学生学习各门文化课、专业课的基础.中职学生学好语文能促进学生学好其它各科,有利于他们掌握职业技能、形成综合职业能力和全面的职业素质.因此,必须加强语文教学,为提高学生的综合素质奠定基础.

我看中职语文教学

中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,教师是课堂的主宰,学生只是＂知识的储存库＂。不少教师习惯于把知识嚼碎,不厌其烦地＂喂＂给学生。这种教学模式满足于让学生听、记教师的繁琐讲析和现成的答案,忽视了学生主体作用的发挥,也阻滞了学生的思维和个性的发挥，也阻滞了学生的思维和个性的发展。如何进行学法指导，培养学生自学能力，我认为应从以下几个方面抓起。

中职语文教学须贴近学生的生活实际

我们经常听到中职语文教师们无奈地感慨：现在的中职生太难教了，对最基础的文学常识都不会暂且不说，关键是学习语文的态度成问题，课堂上经常会出现教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡的现象，教学活动难以开展成为许多职业学校语文教师的共识。

建设和谐中职班集体的三点体会

教书重在育人，育人重在育心。现代社会所倡导的是促进人的个性全面发展的教育，即和谐教育。教育的和谐主要体现为教育者的和谐、师生和谐和班级和谐。

中职语文教学应注重学生实用能力的培养

中职学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的就业、工作与生活产生重要的影响。本人结合近些年来的教学实践和对就业学生的跟踪调查，认为中职语文的教学，要着眼于学生健康成长和企业实际的需要。中职语文教学的目标最终要落实在学生实用能力的培养上，而学生实用能力的培养要落实在以下几个方面。

中职“薪资式”学习评价策略的尝试

中职生大多是基础教育中经常被忽视的弱势群体，其内心世界是非常不稳定的，在学习上表现为不重视学习，学习自信心不足，得过且过；课堂上纪律性差，我行我素，胆子大，敢于表现，情绪波动大。但他们却明白职业教育是为了自己有一技之长，所学专业基本上是将来所从事的工作，毕业后到单位一线参加工作，因而对职务和薪酬有一个较高的期望。因此，我针对中职生的心理特点和持有的期望，一改以往的课堂教学评价模式，运用仿真企业“薪资式”学习评价法进行课堂教学，获得了可喜的效果。

中职英语行动导向教学法探微

行动导向教学法是一种全新的职业教学理念和职业培训教学体系，是上世纪80年代德国职业教育改革的成果，在德国已经被普遍接受和推广。

中学化学演示实验教学之我见

演示实验属于直观教学，与分组实验、课外活动相比有一定的区别。演示实验的基本方式是教师演示实验过程，展示化学现象，引导学生观察、思考、分析实验现象，得出结论。演示内容不仅包括教材规定要演示的实验，还应包括教师根据教学需要自行设计的演示内容。演示实验是中学化学教学中一种有效且直观的教学方法，有利于在实验中让学生形象观察、深刻体会所学知识，同时也能突出实践教学的特点。笔者在教学中深深体会到，在知识的记忆和理解上，教师反复讲解还不如做一次演示实验的印象深刻。要做好演示实验，应注意以下五个方面。

英语写作教学漫谈

英语教学的主要目标是进行听、说、读、写的基本训练。英语写作是教学中最令人头疼的事，也让许多学生很无奈。其实，任何语言都有其相通的地方，只不过东西方文化存在着一定的差异，

探讨提高化工制图教学效果之途径

化工制图是中等职业学校化工类专业的一门技术课，提高化工制图课堂教学效果是学好制图，提高绘图、读图能力的关键所在，通过多年的教学实践，我认为要提高化工制图课堂教学效果，必须注意以下几点：

中职语文“行动导向”教学法之我见

＂行动导向＂教学法把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指导等有机地结合起来,充分发挥了师生间、生生间的相互交流,培养了团队协作的合作意识、团队精神,给中职语文课堂教学注入了新的活力。

班主任管理工作中的问题与对策探究

随着我国素质教育的全面实施，班级管理受到了广大学者的关注。本文将根据我国职业学校班级管理的现状对班主任管理中的问题进行简要分析，并提出相应的解决对策。

中职语文教学应以就业为导向

中职学校语文教学必须坚持和倡导以就业为导向的原则，确定目标和培养方向，积极探索和推进教学改革，以培养出适应市场需求的合格劳动者和建设人才。

中职班主任要善于给自身减压

面对中职生管理的各种困扰和繁重的招生就业、教学实训任务，还有家长及社会的高要求，中职班主任要善于在管理及教学工作中为自身减压，精力充沛地投入工作。