浅谈职业技术学校学生创新能力的培养

知识经济对人才的素质特别是人才的创新素质和创造能力有很高的要求,教育的核心就是要把人的创新精神培养放在突出的位置,职业技术教育目标要定位在创业型人才的培养上,注重学生创新能力的培养。

坚持校本培训 实现教育教学创新

校本培训是学校进行教师继续教育,提高教师整体素质的有效途径。西宁铁路司机学校积极创造条件,开展丰富多彩的校本培训活动,教师教学能力明显提高,为教学质量的提高奠定了基础。

基于特征的产品信息编码方法

通过构造、分析基于特征的产品信息编码的结构,描述了一种面向MC的产品信息编码的方法,并列举了这种方法的应用———基于零件分类编码系统的产品设计与制造的集成过程。

浅谈成人学习动机的培养和激发

在企业职工培训中，一部分成人学员的学习动机只停留在浅层消极的认识水平上。要改变这种状况，一方面要加强管理，对学生进行学习目的教育，一方面要采取多种方法培养和激发他们的学习动机，如创设问题情境，给学员以情感满足，帮助学员树立自信心等，使学员保持足够的内驱力来完成学习任务。

论高校民族学生体育能力的培养

高校体育是学生接受学校体育教育的最后阶段，应当把培养学生的体育能力放在重点位置上。使学生乐于和善于掌握科学锻炼身体的理论知识和运动技能，特别是民族院校的学生，使其毕业后能根据所处的地理环境，民族地方习俗等选择适宜自己的锻炼内容和手段，以便更好地为社会服务。

论近代地主阶级改革派的对外贸易观

中国近代地主阶级改革派思想,出现于鸦片战争前后,是这一时期中国社会剧烈变化的一种现实反映和折射.其主要代表人物有龚自珍、汤鹏、包世臣、林则徐、魏源等.他们的对外贸易观是其思想中的重要组成部分,深入研究他们的对外贸易观,具有利于全面把握其思想内容特质的历史认识意义和立足当前正确总结历史经验的现实认识意义.一、龚自珍的对外贸易观龚自珍(1792——1841)是近代地主阶级改革派的先驱,作为一个爱国思想家。