视觉运动整合与儿童学习、行为的关系

目的 探讨儿童视觉运动整合与学习、行为的关系。方法 对 80 3名小学在校儿童施测VMI 4R测验 ,Conners问卷评估行为问题 ;划分儿童为H组 (行为因子高分组 )、N组 (均值组 ) ,两组儿童的VMI 4R分数行均数比较 ;10 6名儿童学习成绩与VMI 4R分数作等级相关分析。结果 H组儿童的VMI 4R分数低于N组儿童 ,VMI 4R分数与学习成绩显著相关。结论 有学习问题、多动倾向的儿童有视觉运动整合缺陷。可应用VMI 4R测验评估儿童的视觉运动整合能力 ,及早发现学习、行为问题 。