“产业转移—以昆山为例”教学设计

【课标解读】课标要求＂举例说明产业转移及其对区域地理环境的影响＂。＂产业转移及其对区域地理环境的影响＂是要达成的知识目标,＂举例＂要求采用案例教学的方法。

主题:双向奔赴

文题 阅读下面的文字,根据要求作文。“双向奔赴”原形容人与人之间相互爱慕、相互亲近的美好关系,现在也可以指相关方朝着共同的目标一起努力,相互靠近。2023年11月,中美元首旧金山会陪期间,在美国友好团体联合欢迎宴会上,习近平主席在演讲中说:“正是善意友好的滴汇流,让宽广太平洋不再是天堑;正是人民的双向奔赴,让中美关系一次次从低谷重回正道。”真挚的话语,引起了现场听众的强烈共鸣。从用于个人到用于国家,“双向奔赴”的使用范围得到了延伸扩展,价值内涵得到了丰富升华。

中小学信息技术课堂在线评价系统开发的思考

课堂教学评价是评价主体内在的教学观通过一定的评价标准在评价对象上的外显。教育教学评价作为主体对客体工作价值观念性的判断活动,由于他是在事实的基础上进行,更要接近于教育教学的实践活动,其强烈的实践指向性,对学校的教育教学实践活动具有明显的导向作用。课堂教学评价作为教育教学评价形式之一,不仅具有鲜明的导向、激励功能,更具有突出的研究、诊断、鉴定功能。

谁胜谁负谁英雄——《鸿门宴》误读三问

一问：我们该为刘邦不死而庆幸。还是遗憾？ 从《史记》看，刘邦是个性情丰富、性格丰满的人，既有善纳谏，虚心改错、镇定机智、宽宏大度的一面．又有普通人的真实一面．司马迁的高妙正在于没把一个当朝高祖神化．圣化。既写他光辉之处，也写他“不上台面”的地方，但那些“不上台面”也只是普通人的性情而已．当我们后世读者看到那些“小节”，

悲欣交集--简析《红楼梦》人物香菱形象及其深意

本文走出传统解读香菱的文本窠臼,认为香菱的“薄命”一生贯穿《红楼梦》全书,恰恰体现了曹雪芹对《红楼梦》众多女子命运的大爱,而香菱的独特命运尤其体现了作者“悲欣交集”的复杂感怀。