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题名“产业转移—以昆山为例”教学设计
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作者
王晨光
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机构
西安交大苏州附属中学
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出处
《地理教学》
2012年第1期25-28,共4页
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文摘
【课标解读】课标要求"举例说明产业转移及其对区域地理环境的影响"。"产业转移及其对区域地理环境的影响"是要达成的知识目标,"举例"要求采用案例教学的方法。
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关键词
产业转移
教学设计
昆山
地理环境
案例教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名主题:双向奔赴
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作者
郑蕾
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机构
西安交大苏州附属中学
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出处
《作文与考试(高中版)》
2024年第16期41-44,共4页
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文摘
文题 阅读下面的文字,根据要求作文。“双向奔赴”原形容人与人之间相互爱慕、相互亲近的美好关系,现在也可以指相关方朝着共同的目标一起努力,相互靠近。2023年11月,中美元首旧金山会陪期间,在美国友好团体联合欢迎宴会上,习近平主席在演讲中说:“正是善意友好的滴汇流,让宽广太平洋不再是天堑;正是人民的双向奔赴,让中美关系一次次从低谷重回正道。”真挚的话语,引起了现场听众的强烈共鸣。从用于个人到用于国家,“双向奔赴”的使用范围得到了延伸扩展,价值内涵得到了丰富升华。
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关键词
欢迎宴会
中美关系
价值内涵
双向
旧金山
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中小学信息技术课堂在线评价系统开发的思考
被引量:1
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作者
郭松柏
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机构
西安交大苏州附属中学
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出处
《苏州教育信息化》
2011年第3期8-10,共3页
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文摘
课堂教学评价是评价主体内在的教学观通过一定的评价标准在评价对象上的外显。教育教学评价作为主体对客体工作价值观念性的判断活动,由于他是在事实的基础上进行,更要接近于教育教学的实践活动,其强烈的实践指向性,对学校的教育教学实践活动具有明显的导向作用。课堂教学评价作为教育教学评价形式之一,不仅具有鲜明的导向、激励功能,更具有突出的研究、诊断、鉴定功能。
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关键词
中小学信息技术
教育教学评价
评价系统
教学观
评价量规
技术课堂
教学评价标准
工作价值
评价要素
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名谁胜谁负谁英雄——《鸿门宴》误读三问
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作者
陈兴才
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机构
西安交大苏州附属中学
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出处
《语文学习》
2010年第12期48-49,共2页
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文摘
一问:我们该为刘邦不死而庆幸。还是遗憾?
从《史记》看,刘邦是个性情丰富、性格丰满的人,既有善纳谏,虚心改错、镇定机智、宽宏大度的一面.又有普通人的真实一面.司马迁的高妙正在于没把一个当朝高祖神化.圣化。既写他光辉之处,也写他“不上台面”的地方,但那些“不上台面”也只是普通人的性情而已.当我们后世读者看到那些“小节”,
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关键词
《鸿门宴》
误读
英雄
《史记》
普通人
司马迁
刘邦
性情
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名悲欣交集--简析《红楼梦》人物香菱形象及其深意
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作者
张邱实
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机构
西安交大苏州附属中学
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出处
《新读写》
2019年第11期4-6,共3页
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文摘
本文走出传统解读香菱的文本窠臼,认为香菱的“薄命”一生贯穿《红楼梦》全书,恰恰体现了曹雪芹对《红楼梦》众多女子命运的大爱,而香菱的独特命运尤其体现了作者“悲欣交集”的复杂感怀。
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关键词
香菱
《红楼梦》
悲欣交集
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分类号
I20
[文学—中国文学]
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