学生的比喻——生物学高效课堂的催化剂

本文通过实例,说明引导学生通过比喻参与教学过程、构建高效课堂的重要意义。

进行有效沟通,促进班级管理

一切教育活动都是师生双方沟通而实现的,如果双方离开沟通,教育便不可能产生。只有与学生进行有效的沟通,才能找到问题的症结,才能对症下药。

沟通造就和谐

班主任是班级工作的总舵手,是学生思想的指导者。而班主任工作的核心又是德育工作。十几年的班主任工作,使张老师切身体会到德育工作对学生的深刻影响,现就张老师工作中的亲身经历讲述给大家。

乡土历史资源在历史教学中的应用——以韩城为例

为了更好地激发学生学习兴趣、提升中学历史教学效率,教师可将乡土历史资源运用到教学中,以此来充实教学内容、活跃课堂气氛、推动素质教育的有效实施。以韩城为例,探讨乡土历史资源在教学中的应用,希望可以更好地满足历史教学要求。

深度学习理念下“氯气的实验室制法”模型建构教学

一、设计理念模型建构作为一种重要的科学方法,是学生必须掌握的一种能力。深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判地学习新的思想和事实,并把它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想中进行联系,并能将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习。

“比赛教学法”在排球专项教学中的实验研究

本文通过对运城学院 2011、2012 级排球专修的学生进行实验研究,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实 验法、数理统计法等对比赛教学法在排球专项教学中的应用进行研究,阐明了“比赛教学法”在排球专项教学中的重要性,并提 出应该注意的事项。结果显示:在课堂教学中采用“比赛教学法”的教学方法对学生进行教学,能够营造自由、宽松的课堂氛围, 让学生在愉悦的环境下掌握排球技、战术,并将自己所学更好的运用到实战中。同时采用“比赛教学法”会提高学生学习排球的 兴趣,还能培养学生之间的友谊,促进同学之间的交流。为学生从事终身体育打下基础。

中考圆综合解题技巧

运用圆的五条结论作辅助线是解决初中几何圆中重要的做题思路,其本质是利用三角形的边和角的关系,运用勾股定理和三角形及其性质。将分散 的线段和角集中在一起,从而进行有效的排列组合,解决实际问题。

用“高颜值”,留好印象——初中化学绪言课教学设计

通过以核心素养为核心,课程目标为依据,合理设计绪言课主线,并借助多媒体手段和实验营造活泼的课堂气氛,让学生主动参与到讨论与交流中, 完成感知学科魅力、介绍课程内容、激发学生兴趣和树立学生信心的教学目标。

以思维导图为支架的初中英语读写课教学模式探索

以知识的可视化理论为基础,利用思维导图使阅读与写作有机结合,打造适合初中生的读写课教学模式。为了验证这种读写课教学模式能否提升学生的英语阅读水平和写作水平,针对八年级学生开展为期一学期的读写课教学实践研究,指出基于思维导图的英语读写课设计特点,设计出以思维导图为支架的读写课教学过程。利用思维导图给读和写之间架起一座桥梁,有效提升学生的英语阅读水平和写作水平。