美国工程教育认证改革中的教师培训

教师在教育评估中的角色和地位是教育评估研究的一个重要问题。本文通过分析20世纪末ABET在美国工程教育认证改革中关于教师培训的活动情况,发现教育评估制度变革需要树立"教师是先行者"的理念,教育质量的持续性改进需要以教师为主体,教师评估能力提升需要教师评估综合培训体系。文章进一步分析了教师在我国教育评估中的境遇并提出了相关建议。