“一带一路”背景下医学留学生教育的实践与反思——以西安交通大学为例

随着“一带一路”倡议的深化和发展,我国留学生人数迅速增加。留学生教育出现了师资队伍较小、招生结构不合理、管理不到位、英文教材缺乏等问题。文章总结了西安交通大学医学留学生教学工作中的经验和不足,介绍了该校在师资队伍、教材建设、人文关怀和招生宣传等方面采取的有效措施,以期为其他高校提供借鉴和学习,也为提高留学生的教学质量和践行“一带一路”倡议做出贡献。

医学留学生“寄生虫学”一流课程建设探索

一流课程是建设“双一流”大学的基石。2019年教育部启动“双万计划”,提出一流课程建设的评价体系,各个高校开展了一流课程建设的高潮。本研究结合留学生医学寄生虫学教学的现状及其专业特点,分析和探讨了西安交通大学建设留学生医学寄生虫学一流课程的目标和方法,通过师资队伍建设、英文教材建设、教学方法提升和评价体系改革等措施,以期提高留学生教学质量、树立良好品牌形象,为西安交通大学的“双一流”建设做出贡献。

新冠肺炎疫情防控期间的医学人文教育路径

自新冠肺炎疫情发生以来,广大医务工作者们临危不惧、救死扶伤,弘扬医学人文,践行仁心仁术,全心全意为人民健康服务,赢得了全社会的高度赞誉。这一重大突发公共卫生事件也为医学人文教育提供了新的视角,引发我们深入思考医学生职业道德和人文精神培养这一古老命题。在梳理中国医学人文教育现状及存在问题的基础上,总结了新冠肺炎疫情防控期间西安交通大学第一附属医院在医学人文教育内容和方法上进行的改革与探索,丰富了高等医学院校医学人文教育的理论与实践,有助于今后整体提升医学人文教育的质量和效果。

思政教育在医学寄生虫学教学中的实践与探索

寄生虫病具有流行和传播的特点,与目前抗击的新冠病毒有许多相似之处。医学寄生虫学课程是进行思想政治教育,建设“思政教育+专业课程”的课程思政教育模式的好题材。在医学寄生虫学教学过程中,我们结合寄生虫学发展趋势以及寄生虫病的防治历史,将“四个自信”教育融入教学内容当中,使学生学好专业课的同时,提高对社会主义道路和制度、中国特色社会主义理论体系、中华优秀文化传统等的正确认识,充分落实立德树人,培养合格的社会主义建设者和接班人的教育目标。

医学寄生虫学数字资源库的建设及应用

医学寄生虫学是一门形态学课程,所积累的大量图片和影视资料在辅助教学方面有非常重要的作用。建设医学寄生虫学数字资源库可以有效解决寄生虫病标本匮乏、种类不全、使用效率低下等问题。文章介绍西安交通大学医学部建设寄生虫标本数字资源库、视频资源库、寄生虫病例资源库、寄生虫思政资源库等情况,并将这些资源库应用于寄生虫学教学、实验、教材编写、网络平台构建等教学活动中,充分发挥其优势,提高教学水平。建设寄生虫学数字资源库共享平台是解决寄生虫学标本资源缺乏的最佳途径,也是教学改革的主要方向。

新冠肺炎疫情防控期间医学基础课程远程教学的实践与思考

多年来,医学基础课程的教学多以"课堂面授加实践操作训练"的方式进行,新冠肺炎疫情防控期间,利用现代教育技术进行远程教学势在必行。文章以疫情防控期间"医学基础课程"的远程教学工作为例,对西安交通大学医学部基础医学院开展远程教育的实践以及教学过程中的思考进行总结,以期为提高医学教育质量贡献力量。

雨课堂+腾讯会议在医学寄生虫学在线教学中的实践

西安交通大学基础医学院采用雨课堂+腾讯会议双保险的模式顺利开展医学寄生虫学在线教学活动。文章总结在线教学过程中的实践经验,探索构建在线教学的方案,为其他教师开展在线教育提供借鉴经验;同时探讨我国在线教育的发展趋势,教师应加强自身信息素养的提升,为适应在线教育课程的发展奠定基础。

“医学寄生虫学”课程思政的实践——以疟原虫为例

课程思政是落实立德树人教育目标的主要措施之一。文章以疟原虫内容为例,通过收集疟原虫相关的思政教育素材,将思政素材与专业内容充分融合、紧密衔接,通过恰当的教学设计和课件展示,发挥思政与专业相互协同的效应,建立“医学寄生虫学”课程思政的方法,并在实践中应用和完善,以培养合格的社会主义建设者和接班人。

国家卫生健康委“十三五”规划临床医学专业第二轮器官-系统整合教材建设思路

为贯彻国办发[2017]63号文件精神,推动我国医学教育发展,适应国际医学教育改革趋势,根据以岗位胜任力为导向的医学整合课程教学改革发展需要,中国整合课程联盟和人民卫生出版社决定启动第二轮器官-系统整合教材的建设工作。为此,人民卫生出版社、中国整合课程联盟和西安交通大学开展了广泛的调研活动,召开全国高等学校临床医学专业器官-系统整合规划教材研讨会、组织教材论证会议,凝聚共识,形成了坚持以临床导向为原则,以岗位胜任力为目标,以基础与临床贯通的纸数融合教材的建设思路,确保教材的先进性和引领性。

基于OBE理念的临床医学人才培养模式创新与实践

随着医学模式的转变和卫生服务模式的改变,要求临床医学人才培养体系必须进行适应性改革,以便更好地服务“健康中国2030”战略规划。西安交通大学从2010年基于OBE理念,实施了以岗位胜任力为目标的临床医学人才培养体系改革,尤其是基于器官系统整合课程体系,体现“早临床、多临床、反复临床”的教育理念,实现基础与临床的融通;采用基于问题导向的小组讨论式教学模式;建立终结性评价与形成性评价相结合的评价体系;加强了人文素质教育和实践能力培养,取得了良好的育人效果,起到了引领示范的作用。

新冠疫情下留学生医学基础课网上教学探索与实践

目的探讨新冠疫情下留学生医学基础课程网上授课的手段、方法和效果,以期在"停课不停学"下保障教学质量。方法利用雨课堂、企业微信和慕课等技术手段完成理论课的教学任务,同时通过随堂测试和问卷对教学效果进行评估。结果前期开展线上教学的问题主要集中在教学时差、缺少课堂互动、实践性课程的取消三个方面。因此,我们相应采取了录播课程、增加互动形式以及推迟实践性课程的方式,帮助学生渡过难关。结论现代化的网络教学方法比较受留学生的欢迎,同时多样化的教学方式满足了学生的不同需求。

扎根西部 服务国家 培养可信赖的卓越医生

临床医学是西安交通大学医学教育的主体和根本,抗战迁陕开西北高等医学教育之先河,为我国高等医学教育整体布局和结构优化,发挥了不可替代的作用,在我国高等医学教育中具有独特的地位。81年来,西安交大始终以培养具有崇高医德、广博知识、扎实技能、科学素养、国际视野的可信赖的卓越医生为己任,已为我们国家培养了6.3万名医学人才,他们当中70%以上扎根西部地区,成为医疗卫生事业的骨干,为我国医疗卫生事业发展做出了重要贡献。

基于“见屏如面”在线教学的实践和思考

针对新型冠状病毒肺炎疫情下开展大规模在线教学背景,从在线教学组织、实施、效果调研角度对"教"与"学",教师、学生、教学平台适应性分析,从教育理念更新、教学改革、教学资源、教学设计等方面对现代教育技术进行思考,以期为在线教育、教学研究提供参考。

新冠肺炎疫情下对我国感染病学教学的反思

一场突如其来的新冠肺炎疫情,使我们重新审视感染病学的重要性。自诞生之日,传染病学就承载者培养传染病防治专业人才的重任。随着人类疾病谱的改变和时代的需要,传染病学被改为感染病学。然而,面对近年来不断新发的传染病威胁,该学科在教学方面的问题逐渐显现,例如学科降级、课时不足、内容不全面、教学模式单一和教学投入不足等。因此,我们提出必须提升感染病学的学科地位,改革教学内容和教学模式,加强传染病的科学研究,加大传染病学的教学比重,以期短时间内提高医学人才培养的质量,满足现代社会防控传染病之急需。

系统解剖学国际在线开放课程建设的实践和思考

目的新型冠状病毒疫情使全球数以亿计大学生的学业受到冲击。通过“学堂在线”作为高校在线国际教学平台的优势,我们开展了系统解剖学国际化开放课程的建设,为世界各国热爱医学的学生提供优质在线课程资源。方法将系统解剖学知识点精炼,通过录制全英文系统解剖学18章的重要内容,以81节短视频的形式涵盖了系统解剖学的全部知识点。结果调查结果显示,该国际在线开放课程收到国际学生、留学生和在校本科生的普遍欢迎,已有2000人在线学习、测试。结论疫情期间在线教学实践掀起的“学习革命”已深入人心,学生线上教学参与积极,教学满意度高,教学效果良好。学生有在疫情结束后继续参加在线学习的意愿。