八年制医学生眼科学教学体会

为提高八年制医学生眼科教学效果,采用以PBL(problem-based leaning)为主,结合多媒体辅助教学、计算机图像处理系统、互联网等多种现代教育技术手段进行临床教学。通过PBL以及多种教学方法的实施,使学生能积极主动地参与课堂互动,加深了对眼科学专科知识尤其是一些难点知识的理解;对于眼科重点知识点的掌握更加牢固;扩展了学生的视野,提高了科研思维能力;增加了学习眼科学的兴趣。

3D手术影像在眼科临床教学、演示中的应用

目的探讨三维(three-dimensional,3D)手术影像系统在眼科临床教学及演示中的作用。方法分别运用3D手术影像系统和传统幻灯片对32名学员讲解白内障手术过程,比较3D手术影像系统与传统的幻灯片手术教学的区别,并进一步探讨3D手术影像系统在学术交流与远程教学中的作用。结果 90.6%的学员认为3D手术影像教学效果好于传统的教学方法(χ2=33.36,P<0.01)。81.3%的学员认为传统的板书及幻灯片手术教学比较抽象,难以理解。调查结果显示,大部分学员更倾向于选择3D手术影像教学。结论 3D手术影像系统教学有助于培养医学生及眼科医师的显微手术操作能力,提高教学及学习效率;并且可以促进学术交流及远程教学的发展。