西安市社区护理人员培训现状及影响因素调查

目的了解西安市社区护理人员培训现状及影响培训因素,为进一步开展在职培训提供依据。方法应用自制调查问卷,对256名社区护理人员进行问卷调查。结果56.0%的调查对象接受过在职培训,培训时间不足1月占75.7%,培训方式以短期专项培训为主,培训内容主要为基础护理和疾病知识;培训人员满意度为38.2%。工作繁重、经费不足、领导不重视、没有时间、培训不适用、家务繁重在影响在职培训方面存在显著性差异(P<0.01)。结论应结合护理专业特色,尤其是社区护理特色进一步完善对社区护理人员的在职培训。

西安市社区护士工作压力源对工作满意度的影响研究

目的了解西安市社区护士工作压力源、工作满意度现状并探讨二者之间的关系。方法采用一般资料调查表、社区护士工作压力源量表、社区护士工作满意度量表对西安市24个社区卫生服务中心的302名社区护士进行问卷调查。结果社区护士工作压力源总分为(71.55±25.41)分,工作满意度总分为(139.88±19.33)分。职称、个人月收入、护理专业及工作方面的问题、工作量及时间分配方面的问题、管理及人际关系方面的问题是社区护士工作满意度的主要影响因素。结论管理者要注重改善社区护士工作环境、提高待遇、注重其个人发展,提高社区护士工作满意度。

临床路径在食管癌患者护理中的应用

目的:探讨临床路径在食管癌患者护理中的应用效果。方法:将在我科接受食管癌根治术的85例患者随机分为常规组43例和路径组42例,常规组给予传统的常规护理,路径组给予临床路径护理,比较两组患者的护理效果。结果:与常规组相比,路径组患者的住院费用明显降低、住院天数明显缩短、患者对护士的满意度显著提高、对护士健康教育的掌握明显提高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径在食管癌患者护理中的应用减少了住院费用,缩短了住院时间,提高了患者的满意度及对健康教育知识的掌握,值得临床推广应用。

行动学习法在《多元文化与护理》师资培训中的应用

目的探讨行动学习法在护理骨干教师培训中的应用效果。方法行动学习法以完成预定的工作为目的,在同事支持下持续不断地反思与学习的过程。在《多元文化与护理》教学中,参加培训的第2期学员采用课堂讲授法,第3期学员采用行动学习法。课程结束发放自制问卷对培训学员进行调查,评价两种方法的培训效果。结果行动学习法优于课堂讲授法,在学习主动性、沟通技巧、竞争意识、发现问题的能力、解决问题的能力、评判性思维能力方面以及团队合作意识、发散性思维能力方面,差异均具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论在《多元文化与护理》教学中应用行动学习法符合中等职业学校护理骨干教师学习特点,有利于促进护理教师对多元文化与护理的理解和应用。

手术患者的需求研究与护理对策

目的通过对手术患者围手术期需求的调查分析,探讨解决患者需求的护理对策,为改进手术室护理服务质量,推进手术室优质护理服务提供理论依据。方法采用随机抽样法,用一般人口学资料调查表和根据马斯洛需求层次论自行设计的调查问卷,对125名择期手术患者进行问卷调查。结果在生理需求方面,患者对手术期间没有疼痛的需求最为迫切;在安全需求方面,患者普遍关心的问题是参与手术人员的技术水平和适度的手术费用;在爱与归属需求方面,患者最关心的是在手术间内能够看到主刀医生并能够得到医务人员的关心;在尊重的需求方面,主要体现在对患者适当的遮挡、保护患者的隐私及操作时的告知;在自我实现的需求方面,患者期望能够知晓如何配合医务人员以保证自己手术的顺利进行。结论根据患者不同层次的需求,制订手术室优质护理服务内容,针对患者最关注和最焦虑的问题采取有效的护理措施,提高手术室护理质量,确保患者手术安全,满足患者的不同需求。

西安市中学生饮酒知识态度行为

目的了解西安市中学生饮酒相关知识、态度及行为,为制定干预措施提供依据。方法采用多级抽样方法抽取西安市4所中学初一至高三学生共1152名作为研究对象,应用饮酒知识、态度和行为调查问卷对研究对象进行调查。结果中学生饮酒知识得分为(8.81±2.03)分,对饮酒的态度得分为(21.53±4.14)分;曾尝试饮酒率为61.1,现饮酒率为15.8。饮酒知识、对饮酒的态度和现饮酒行为3者之间存在相关性(P值均<0.01)。结论西安市中学生对饮酒的成瘾性及危害认识不足,对饮酒的态度趋于正向,尝试饮酒率较高,尝试饮酒的年龄较小。应及早采取预防控制措施。

危重新生儿转运及护理

危重新生儿转运是新生儿急救工作的重要组成部分,成功的转运对降低整个区域的新生儿死亡率致关重要。通过完善转运前期人员和急救设备的准备,转运中严密监护,及转运后期与院内急救的紧密衔接,才能有效提高抢救成功率,降低危重新生儿病死率与致残率。

中外护理教育的比较与思考

从教育理念、培养目标、培养模式、专业结构、课程设置、教学方法、评价体系及管理模式 8个方面对中外护理教育现状进行了比较 ,并从更新教育理念、创新培养模式、明确培养目标、完善专业结构、改革课程设置、优化教学方法、完善评价体系、健全管理模式 8个方面提出了完善护理教育的对策。

不同学历护理专业毕业生择业意向调查及影响因素分析

目的了解护理专业毕业生择业意向,分析其影响因素,为护理情感领域的教学、择业观教育及管理部门决策提供理论依据,以稳定护理队伍。方法采用方便抽样和分层整群随机抽样相结合的方法,选取陕西省4所学校11个班的护理专业毕业生为研究对象,采用自行设计择业意向量表作为调查工具。结果 487名护理专业毕业生择业意向总分为(11.13±2.47)分,护理大专生、中专生与本科生择业意向得分比较差异有统计学意义(P<0.01),受教育程度、是否独生子女、家庭来源、家庭经济状况、父母的职业及父母的文化水平对护生的择业影响有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论护理专业毕业生选择护理职业总体意向较强,但本科生择业意向程度相对较弱,同时择业意向受到诸多因素的影响。

路径—目标理论对护理管理者的启示

通过探讨路径—目标理论对护理管理者的启示,认为随着社会的发展,旧的护理管理模式已不能适应现代护理管理发展的需要。路径—目标理论能为护理管理者提供一条应对社会需求及适应现代管理发展经营的新思路。

姑息护理对盆腔恶性肿瘤术中放疗患者生存质量的影响

目的应用姑息护理有效解决妇科盆腔恶性肿瘤术中放疗后存在的护理问题,提高患者的生存质量。方法对28例盆腔恶性肿瘤术中放疗患者行姑息护理(观察组),并与行常规护理的31例盆腔恶性肿瘤术中放疗患者(对照组)比较。结果生存质量评分(QOL)观察组平均粗分为(36.86±2.48),对照组平均粗分为(21.16±2.28),两组比较差异有显著性意义(P<0.05)。结论姑息护理明显提高妇科盆腔恶性肿瘤术中放疗患者的生活质量。

护理学导论采用结构型沉浸双语教学效果探讨

目的探讨护理学导论双语教学模式和策略,提高学生的专业英语应用能力。方法对40名2000级护理本科生实施护理学导论全课程结构型沉浸双语教学。采用过程评价、闭卷考试、角色扮演、命题作文的方法评价教学效果。结果达标38名,占95·0%。其中过程评价、角色扮演满分;闭卷考试39名达标;英文命题文章38名达标。结论护理学导论结构型沉浸双语教学有助于提高学生的专业英语水平,提高达标率。

我国护理科研滞后的原因与对策

作者对我国护理科研滞后的原因进行了综合分析 ,认为缺乏科研意识、管理薄弱、科研潜力不足、资源匮乏及缺乏动力是重要因素。提出改变这种状态需从加强科研意识、完善管理机制、提高整体素质、注重培养学科带头人及重视信息资源等方面入手。