从《纲要》到《指南》,论“五指活动”理论的时代价值

以陈鹤琴"活教育"理论中的五指活动理论为线索,从教育内容、主导观念、基本思想、教师地位、教育评价、组织实施等方面入手,分析其在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所体现的历史价值;还从框架结构、教育目的、幼儿的主体地位、课程实施、学习特点出发,剖析其在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的时代价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》是对五指活动的继承和发展,《3-6岁儿童学习与发展指南》是对五指活动的发展和创新。五指活动理论通过《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,彰显了新的时代价值。

以幼儿健康教育研究为契机打造特色园所

记身为教育管理学硕士的石朝霞园长把自己的青春和热情奉献给了她所热爱的幼教事业——认真做事、勤奋好学、不断求索。在她的带领下，幼儿园先后被评为西安市教育科研先进园、西安市教育科研先进园、中国-美国-加拿大教育合作项目英语浸入式教学实验基地；她本人也先后担任西安市课程体系研究小组成员、陕西省学前教育研究会理事、陕西省省级骨干园长、中国学前教育“十五”课题负责人等职务。