数字化正畸平台在正畸学临床教学中的应用

目的:探讨Ortholink优领数字化正畸平台对正畸学临床教学效果的影响,为提高正畸学临床教学质量提供依据和建议。方法:采用随机分组设计的教学实验,将口腔正畸科2017及2018届研究生共30名,分为对照组15名和实验组15名。对照组实施传统的临床病例教学模式,实验组将Ortholink优领数字化正畸平台融入临床病例教学。教学效果评估采用理论知识考核及临床实践能力考核、问卷调查(满意度)方式进行。结果:实验组实践技能考核成绩中病例分析得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗方案制定得分明显高于对照组(P<0.01);临床检查、资料收集部分成绩明显低于对照组(P<0.05)。理论知识考核成绩组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。实验组理论知识掌握方面满意度与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);但临床思维培养、新进展了解掌握满意度高于对照组(P<0.05);激发学习兴趣满意度显著高于对照组(P<0.01);临床技能掌握满意度低于对照组(P<0.05)。结论:Ortholink优领数字化正畸平台融入传统正畸临床教学能够促进正畸研究生临床教学,但其在临床检查及临床技能掌握方面还存在一些问题,需要进一步改善。

陕西地区不同垂直骨面型人群舌骨位置研究

目的:建立陕西地区不同垂直骨面型人群舌骨位置的正常参考值范围并探究其发育特点和性别差异。方法:筛选陕西地区笔者科室就诊的255例拍摄头颅定位侧位片的患者,根据垂直骨面型、性别及牙龄分为18个组并测量各组舌骨位置,对数据进行统计学分析。结果:建立了陕西地区不同垂直骨面型人群舌骨位置正常参考值范围。男性舌骨位置比女性显著靠下,生长发育变化存在性别差异。舌骨水平向位置在男女间无显著性差异;低角组H-Pcd随生长发育变化较明显;恒牙列期高角人群的舌骨位置明显更靠后,H-Me、H-MP值大小无明显性别规律。结论:通过建立地区舌骨位置正常参考值范围,初步阐明了垂直骨面型、性别、生长发育阶段对正常人群舌骨位置有一定的影响。本研究对进一步建立健全与舌骨位置相关的各类临床疾病的辅助诊断体系有着重要意义。

电话随访对无托槽隐形矫治患者正畸疼痛和焦虑影响研究

目的研究电话随访对无托槽隐形矫治患者正畸疼痛和焦虑的影响。方法选取2021年1—12月于西安交通大学口腔医院正畸科就诊的需行无托槽隐形矫治初诊患者120例,随机分为关怀电话组、普通电话组和对照组,每组40例。佩戴矫治器后6 h进行随访,关怀电话组电话随访内容为表达关心,并对患者遇到的问题提供相应的指导;普通电话组仅对患者在这项研究中提供的帮助表示感谢。对照组不进行电话随访。佩戴矫治器后6 h及1、2、3、4、5、6、7 d,患者采用视觉模拟评分量表(visual analogue scale,VAS)和广泛性焦虑量表(generalized anxiety disorder,GAD-7)对疼痛和焦虑程度进行评分。结果120例患者失访4例,其中关怀电话组和普通电话组各1例、对照组2例,失访率为3.3%。在佩戴矫治器后6 h及1、2、3 d,关怀电话组和普通电话组患者VAS评分与对照组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);在佩戴矫治器后1、2、3、4、5 d,关怀电话组和普通电话组患者GAD-7评分与对照组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);而关怀电话组和普通电话组患者的各时间点VAS、GAD-7评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论在无托槽隐形矫治中,电话随访可减轻患者的自觉疼痛和焦虑程度,但电话随访内容可能不会对患者的疼痛和焦虑产生影响。