医学实验动物学教学中生物安全的探讨与实践

医学实验动物学是生物医学研究和创新型人才培养的重要基础支撑课程。在课程教学中,师生与多种实验动物产生近距离接触,任何不当的操作或失误都可能引发一定程度的生物安全问题,给师生的生命健康与安全带来威胁。2021年4月,《中华人民共和国生物安全法》的颁布与实施标志着我国生物安全进入依法治理的新阶段。这也引发了人们对于防范实验动物学实验教学中生物安全问题的深入思考。文章分析了医学实验动物学实验教学中主要存在的生物安全问题,探讨了保障实验教学中生物安全的防护策略,并结合自身教学经验,提出了从加强师生的生物安全意识、严把实验动物的“闭环管理”、规范实验操作和加强实验监管等方面入手,有效落实生物安全防控,在保障师生安全、健康的同时确保医学实验动物学实验教学的安全有序开展。

人文教育融入医学实验动物学教学实践探索

每一次重大的医学进展都离不开实验动物的贡献。动物实验是医学生基本技能培训的重要内容,是基础医学教育的主要手段,所以医学院校都开设了医学实验动物学相关课程。医学实验动物学教学实践中涉及动物伦理、福利等人文问题。文章从医学实验动物学理论和实验教学、营造善待实验动物良好的校园氛围、利用互联网传递医学人文精神四个方面将动物福利理念贯穿整个教学过程,实现动物福利保护,将医学教育与人文理念更紧密地结合,达到了提升医学生人文素养的目的。

以课程思政理念提升实验动物学的教学质量

医学实验动物学教学内容涉及生物学、兽医学、生物工程、医学、药学等众多学科。实验动物是国家科技创新体系、科技成果转化和生物医药等行业发展的支撑条件,是创新型国家建设不可或缺的保障条件。如何在实验动物学教学过程中挖掘课程思政元素,有效融合课程思政,以“课程思政”的研究和创新理念切实有效地提升《医学实验动物学》的教学质量,是我们每位医学实验动物学一线教师和动物实验技术人员需要认真思考的问题。本文结合我们在理论和实践教学过程中的经验,通过讲授实验动物在生物医学研究中的贡献,尤其是在近年来暴发的新冠肺炎中的突出贡献以培养和激发学生的科研热情和创新思维;通过讲授我国人类疾病动物模型的创新构建及关键技术研发以提升学生的文化自信和民族自豪感;通过讲授动物福利及“3R”原则(减少、替代和优化)帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,从而为国家培养适应新时代要求的生物医学创新型和拔尖人才打下坚实的基础。