试论个性化阅读在初中语文教学中的应用

对于语文教师而言,随着新课程改革的出台,逐渐将个性化阅读融入到语文教学中,有效提升初中生的阅读质量,在这一过程中语文教师必须将传统的教学主体地位转移到学生身上,提升学生的个性化阅读效率。文章主要分析了个性化阅读在语文教学中开展的各种方式,进而促进个性化阅读在初中语文教学中的发展与应用。

关于初中英语阅读教学方法的思考

随着我国教育事业的飞速发展,教育体制不断完善,学校对教育策略以及教学方法也在不断的创新。初中英语是学生们语言能力成长最快的时期,提升初中英语阅读的教学效果能够有效提升初中生英语学习水平。但就我国现有的初中英语阅读教学现状而言,传统的英语阅读教学方法已经不能满足学生们对英语学习的需求。所以,改变我国初中生英语教学策略具有重要意义,初中英语教师应该摒弃传统的教学策略,开拓创新型英语阅读教学方法,提升初中生的英语阅读教学质量,培养初中生对英语阅读的兴趣,通过创新型教学方法的采用,提高初中生英语阅读水平,对初中生英语水平的提高具有重要意义。

巧用“对角比值法”求解圆周运动中一类题

有一类与圆周运动相关的求轮轴、皮带等模型中各点的线速度、角速度和向心加速度比值问题。笔者找到了一种解决此类问题的方法,即'对角比值法',在此与同行共飨。一、方法介绍'对角比值法'说明如图1所示。由对角①指出各研究对象的量A的比值关系,又由对角②找出各研究对象的量B的比值关系,再由量A、量B的物理或数学关系找出比值关系。下面通过具体的例子赏析这种'对角比值法'。例1如图2所示,B。

提高人文素养从课堂开始——浅谈在物理教学中渗透人文素养的培养

随着素质教育和新课改的全面深化改革,对于学生的综合素质水平和核心素养水平都提出了更高的要求,对教师的教育教学水平和教学质量也提出了更加明确的目标,这其中,在中学物理教学中渗透人文素养是新时代背景下对广大中学物理教育工作者提出的新的教学要求。人文素养,是对人类生存意义和价值的关怀,其本质是"人文精神",或者"人文系统"。人文素养是学生处世的基本的品德"价值观",探究精神、创新精神和品德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界,推崇人的感性和情感,看重人的想象性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志,它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度。在日常的中学物理教学活动中,教师可以通过采取让学生充分了解物理发展进程、紧密结合教学内容渗透人文素养、依托多媒体教学技术、培养学生的科学探究精神以及营造良好的人文教学氛围等教学手段来实现这一目标。

探究性学习模式在教学中的应用

高中物理是以实验为基础的自然学科,在实际的教学中教师不仅需要重视向学生传授相关物理知识,还需重视培养学生发现问题、解决问题的能力,相关调查表明,在高中物理教学中通过探究性的学习活动锻炼学生的动手、动脑能力,以此来激发学生的学习兴趣,并培养学生科学的探究能力。一、探究性学习模式的内涵教师的指导下学生采用与科学探究相类似的方式发现问题、提出问题、分析问题并良好地解决问题的学习过程被称之为探究性学习。

巧用“面积”思维求解物理题

在一节'闭合电路欧姆定律的应用'习题课中,笔者突发奇想,引导学生从抽象思维到形象思维,问题得以解决,教学效果良好。例1电池1和2的电动势之间的大小关系为E1>E2,它们分别为同一电阻R供电。