PBL教学模式在西安交通大学医学教学改革中的应用与推广

以问题为导向的学习（Problem—Based Learning，简称PBL）是1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，后来在美国医学教育中得到精炼和发展。作为一种全新的教学模式，PBL在1993年爱丁堡世界医学教育高峰会议上被提议向全球推广。目前PBL已成为国际上较为流行的教学模式，正逐渐成为我国医学教学模式改革的趋势。

雄黄诱导卵巢癌细胞珠SKOV3和COC1凋亡的实验研究

目的:探讨雄黄对卵巢癌细胞株SKOV3和COC1增殖能力的影响及可能机理。方法:采用不同浓度雄黄溶液作用于两珠细胞,用MTT法检测生长抑制率;流式细胞仪检测细胞凋亡率及分析细胞周期;原位末端标记法(TUNEL)观察细胞凋亡形态学。结果:不同浓度的雄黄溶液对卵巢癌细胞株SKOV3及COC1均有不同程度的生长抑制作用,具有浓度和时间依赖性,且COC1比SKOV3对雄黄更敏感。结论:雄黄对卵巢癌细胞有生长抑制作用,诱导细胞发生G1期阻滞是雄黄抑制卵巢癌细胞生长作用的可能机制之一。

正交实验法优选虫草丸的提取工艺

目的优选虫草丸的提取工艺条件。方法以芍药苷为指标,采用L9(34)正交实验,优选虫草丸的最佳提取工艺。结果药材加8倍量水煎煮3次,每次煎煮1.5 h。结论利用最佳的工艺条件能充分有效的提取虫草丸方中药材的有效成分。