小学美术“造型·表现”课教学案例研究

本小课题研究旨在以学生为本,通过对美术课授课时间的调整、对不同课题的教学案例研究,如:写生、欣赏优秀作品、观察生活、教师示范、多种材料的应用、多种造型手段的学习等多个方面进行实践研究,探讨提高小学生造型表现能力的有效途径。

小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略

为了增强小学生写作水平和自主创新思维能力,提升综合素质,文章首先分析了小学语文阅读教学中存在的不足,然后结合小学语文教学现状,阐述了小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略。

传统文化融入小学古诗词教学的策略

在小学语文课堂教学过程中,古诗词教学本身是一个重点,同时也是一个难点.在传统教学中,小学语文教师往往只是要求学生对古诗词进行朗读和背诵,学生对于古诗词本身的含义及其具有的独特魅力还处于一知半解的状态.在这样的情况之下,如果可以将传统文化融入到小学古诗词教学过程当中,势必可以切实提高古诗词教学效果,以及提高小学生对古诗词的学习兴趣.

“核心素养”视域下小学英语文本解读探究

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这意味着英语教学要从只关注语言向重视文化引导、思维拓展等方向转变。“核心素养”的提出为我的英语课堂教学指明了方向,转变教学理念是当务之急,也需要不断探索。我以曾执教过两届学生的同一课题,即人教版小学英语四年级上册Unit 5 Part A Let's talk为例,“一课三教”探究如何进行“核心素养”视域下的英语文本解读。

浅谈小学音乐教学的创新与改革

音乐教育作为素质教育的重要组成部分,在学校的整体教学中,占有很重要的地位。音乐教学的创新与改革,在开发学生潜能,培养学生创新意识和创造能力方面有着举足轻重的作用。作为一名小学音乐教师,我想对音乐教学的现状和未来谈谈自己的几点想法:一、音乐教学形式的改革现阶段的小学音乐教学依然是分配包班制,即把一个音乐教师分配给固定的年级、固定的班级,要求教师一人承担起教材所规定的唱歌、舞蹈、器乐、欣赏等所有教学任务。

浅议“教、学、研”一体的人才教学方法和培育模式

工科院校承担着理论和实验教学、培养学生创新能力的任务,是培养学生专业技能的重要场所。与传统教学模式相较,“教、学、研”一体的人才培育模式是一种更注重培养学生自主动手学习能力的模式。实践证明:这种人才培养模式已取得了丰富的成果。

皮影造型艺术在民间剪纸艺术中的应用

皮影与剪纸都是以中国传统的艺术表现手法,用线来塑造表现对象的。将表现对象通过运用点、线、面来达到均衡和谐的画面效果,这是我国民间艺术中普遍存在的形式美法则。皮影与剪纸同其它民间艺术一样,遵循着这一古老而优美的形式原则,以其特有的艺术语言呈现在观者的面前。

情感教育:打开孩子心扉的一扇窗

从事德育工作十几年,接触过很多行为习惯有偏差的学生,他们大多调皮乖张、油盐不进,令各科老师头疼、无奈。这些孩子大部分没有明确的学习目标,原则性不强,自控力很差,是非观念淡薄,缺乏责任心。他们大多还有一个更深层次的心理问题——情感缺失。