轨道交通通信中TETRA技术的应用

为解决传统长期演进(long-term evolution,LTE)、分时长期演进(time division long-term evolution,TD-LTE)等通信技术方式数据传输稳定性差、无法通过专用信道进行信息传输且通信载频电波传播路径存在较大损耗的问题,本文针对轨道交通通信中泛欧集群无线电(trans-European trunked radio,TETRA)技术的应用进行了研究,研究内容主要包括TETRA技术发展概况、通信应用前景以及TETRA技术在轨道交通通信中的关键应用,如通信保障、列车调度和监控以及乘客信息服务。据此结合实际案例,设计城市轨道交通TETRA集群通信网络架构、通信方式、特色功能等,实现轨道交通通信时效性与通信质量同时最优的目标。研究表明,城市轨道交通通信在应用该技术后,波动稳定,数据传输安全可靠,轨道交通的通信时效性与通信质量都得到显著提升。

基于能力本位的课程考核体系改革探索

在当前高等教育改革的大背景下,以往传统的课程考核方法与课程改革的基本要求已不相适应,在诸多方面显露出明显的不足,一定程度上阻碍了课程改革进程和实践成效。课程考核是教育教学工作的重要组成部分,改革当前课程考核体系是时代发展的必然趋势。对于教育工作者而言,需基于课程考核基本功能,遵循能力本位的理念,正确审视现阶段课程考核的弊端,构建基于能力本位的课程考核体系,最大化提升课程考核在教学中的作用,使其更好地服务于教学工作,从而提升人才培养质量。

“大思政”目标下高校“课程思政”教育教学体系构建

2016年底,习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并深刻的回答了高校思想政治工作的一系列问题,广大高校就落实总书记讲话以及如何加强“思政课程主渠道”以及研究“课程思政新课题”进行了广泛的探索与实践,主渠道方面各大高校通过教师培训、示范教学、教学竞赛等多种形式引导教师创新教学模式,改进教学方法,提升思想政治教育亲和力和针对性;新课题方面各大高校建机制、搭平台,引导和激励教师转变教育观念、优化教学设计,促进思想政治教育与专业教育有机融合。解决好“主渠道”和“新课题”问题是实现“课程思政”与“思政课程”同向同行,构建“大思政”教育生态圈的核心任务。为此,本文基于高校构建“大思政”育人环境的目标,在充分理解“课程思政”内涵的基础上,对高校构建“课程思政”教育教学体系普遍存在的问题进行了简要的分析,并在总结典型高校“课程思政”教育案例的基础上,提出高校构建“课程思政”教育教学体系的几点建议。

新时代“五育”融合视域下劳动教育育人体系的构建研究

在当下,教育改革愈演愈烈,从中小学的素质教育改革,到职业教育的适应性改革,以及本科教育的全面发展观改革,教育领域各个阶段的改革持续深化,而高校作为学生全面培养的关键阶段,理应在树立和完善价值观培养上发挥重要作用。“五育”融合是在“五育”并举基础上提出的,是在新时代构建全面培养体系的重要推进,也是提升高校人才培养质量的有效途径。着眼于“五育”融合目标导向开展劳动教育,引导学生树立正确劳动观念,提升劳动实践认同,以此促进德、智、体、美教育之间的相互融合,并最终实现培养学生形成进步的人格,以适应时代的发展和社会的进步。