加强课题管理 提高科研效益——吉林省辽源市西安区实验小学电教科研课题中期评估自评报告

我们西安区实验小学“双教一课”促进教师发展科研课题在市、区电教部门的指导下，经过认真的研究取得了较显著的科研成果。我们认真进行了自评自检，肯定成绩，找出不足，为科研工作的深入开展明确了方向。

西安区实验小学“双教一课”研究课题阶段工作报告

辽源市西安区实验小学所承担的吉林省“十一五”现代教育技术研究课题“双教一课”，在省、市、区电教部门的指导下，通过立项、申报、审批等程序以及经过方案的反复讨论和修订、实验教师的培训等筹备工作，于2007年正式开题研究，经过不断探讨和实践，取得了初步成果。

路漫漫 勇于求索 迎挑战 知行合一——辽源市西安区实验小学交互式白板培训及实施工作汇报

如今,绝大多数教师能够根据教学需要制作教学课件,娴熟地应用投影仪开展课堂教学。然而面对集投影仪、微机、鼠标为一体的电子白板时,除了欣喜之外更多的是迷茫或者不知所措。为解决教师不会操作、不敢操作、不愿意操作的问题,让电子白板在课堂教学中发挥作用,提高课堂教学数字化、信息化的水平,可采取多渠道、深层次应用培训与多方面、全方位应用实践相结合的方式。

小学语文单元整体教学构想和实践

语文教学应根据教材单元编制特点,确立单元整体教学视角。首先,从宏观和微观两个视角解读教材,明确要素,确立单元教学目标;然后依据板块不同价值定位进行关联、互为融合,构建科学的单元教学框架;最后,聚焦学生,指向素养,创生单元教学活动。通过单元整体教学,构建符合学生语文素养生长的教学生态。

浅谈如何培养小学生的口语交际能力

《口语交际》课，是应素质教育的需要，有目的、有计划地对学生进行口语交际能力的培养，让学生能够正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，其目的是：“规范学生口头语言，提高学生口语交际能力、培养良好的听说态度和语言习惯。”口语交际课是以学生为主体，师生共同参与的一种教育教学活动。

如何使小学生养成良好的行为习惯

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。所谓习惯，是指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化的行为方式。小学阶段是儿童初步走出家庭、接触社会、了解生活、学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。

小学文言文教学初探

说起文言文的教学有“许多欢乐，许多愁”，文言文其实很难，难读、难懂，而且那样陌生。对于小学生来说，要是这起步教学没做好，可能会影响学生今后的学习乃至成长。所以我提醒自己要在孩子面前推开一面窗，铺开一条路，让他们穿越时空，去感受祖国文化的灿烂辉煌。

创意、激活、挖掘、关注——把握综合性、采用多种形式上好品德与社会课

课堂教学是学校教学活动的主要形式，是学生获取知识、培养能力、接受思想道德教育的根本途径，所以品德与社会教学要充分调动学生参与，让学生真正动起来，把传授知识与思想教育、陶冶情感有机地结合起来，让学生做到“乐学”、“爱学”。下面，我就以四年级下册《通信连万家》一课来谈谈我在课堂中的一些尝试和点滴看法：

浅析观察法在教学中的应用

观察法是我们用来评价学生学习和发展的最直接、最有效的好方法。学生有着完整人格的生命表现形式，处于发展中。每天、每时、每分，在他们身上都有着不易觉察的细微变化，这些内在的变化，需要教师随时随地进行观察。观察学生对知识技能的掌握情况，观察学生在情感、态度和价值观方面的变化，观察学生是否养成了好的学习习惯等等。

怎样培养学生开口说英语的习惯

“同学们，过来尝尝水果色拉，与你的小伙伴们一起过新年。”在我校一年级学生的眼里、心里，这种授课方式无疑是最棒、最有趣的。但这种方式对学生口语的练习有无帮助？对学生学习“书面英语”有利有弊？有关人士认为，虽然英语口试在英语考试中占分不多，但英语口语能力的提高，是英语综合能力提高的表现。

《节日与饮食》综合实践活动课教学设计

[教学目标] 1．引导学生对食物及传统节日的关注。并激发学生对节日与饮食关系深入探究的兴趣。 2．在活动中学会交往与合作，学会与人交流等。培养学生积极探究，大胆交流、勇于创新的精神。

用爱教育学生

“我好喜欢你，亲爱的邹老师!请千万要记着我!”在这一声声亲切而熟悉的呼唤声中，我仿佛又回到了六年前，仿佛又置身于那六十几个孩子的欢笑中。那是2000年初，我接手了一个新的班级。我深深地明白，三年级的孩子，正是心理和生理的转折期。看到这一张张鲜活的面孔，我抑制不住内心的激动与欢愉。从他们聪慧闪亮的眼睛中，我读出了孩子们对我的猜测与想象，更有一份无言的憧憬与期待。

用真诚关爱学生的心灵

从某种意义上说，教育是一种审美。教育的审美对象是鲜活的生命，是学生五彩斑斓的心灵。教育者要用审美的眼光去“读”学生的心灵。挖掘出他们身上闪光的优点，以他们的优点去促使他们更优秀。有时绝无恶意的误解或轻描淡写的指责，也有可能推翻学生心灵中的全部美好。正如苏霍姆林斯基所言，教师要像对待荷叶上的露珠一样，

浅谈如何提高课堂效率

随着素质教育的实施，课堂主体已由“教的主体”变为“学的主体“，以求“教是为了达不教“的最终目的，也就是说，原来站在课堂边缘地带的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂，真正地让课堂“一切为了学生“，真正让课堂成为学生的课堂。因此，提高课堂效率是推行素质教育，提高学生素质的重要途径。经过几年的新课改教学实践，我个人认为提高课堂效率应注意以下几个方面：

对童声合唱教学的几点体会

我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终生是一个悲剧。”而童声合唱这种儿童独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。

怎样培养和激发学生的“求知欲”

求知欲是人的一种认识需要，是力求认识事物，获得科学知识、追求真理并带有强烈情绪色彩的意向活动，是学习动机中最现实、最活跃的因素。培养和激发“求知欲”，对调动学生学习的积极性、自觉性，具有重大的意义。

不熄的火焰——用爱来感化学生

岁月匆匆，光阴荏苒。几年的时光如白驹过隙，悄悄溜走。逝者如斯，朝阳与落日的更替，将正午的锋芒容成了圆润的辉光。教师就像是这旭日夕阳般，虽不锋芒毕露，灿烂万丈，却向世间折射出清澈的、柔和的、永恒的华光。徜徉在教育的海洋里，总有几朵涌起的浪花触动你的心灵，让你回味无穷。

好书伴我行

我一直都很喜欢读书。在书的海洋里畅游,对我来说是快乐的。从我踏入教师这一行,我渐渐接触到了教育书籍,它就像一位无声的朋友,给我启迪、温暖与感动。它又像一位睿智的师长,指引我前进的方向,使我坚定地走下去。

小议校本培训的形式与内容

多年来，教师的校本培训一直是我们关注的话题，尽管投入了很多的力量，但培训的效果始终不够显著。培训的实践告诉我们，必须研究培训的现状，解决校本培训的问题，提高校本培训的效益。

让孩子在生活中学数学

数学源于生活而又服务于生活,生活中处处有数学。将孩子们的生活与数学结合起来,能使数学教学变得具体、生动、直观,使孩子感悟、发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学应用意识。