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情景模拟视频教学法在全科规范化培训儿科急症教学中的探讨
被引量:
10
1
作者
付惠玲
吴戈
+4 位作者
黎耀东
赵凤兰
焦书真
蔡瑜
李亚军
《中国继续医学教育》
2019年第2期3-5,共3页
目的探讨情景模拟视频教学法在全科规范化培训儿科急症教学中的应用效果。方法选取2016年1—12月入科的全科规范化培训学员为对照组(62名),采取传统教学法;2017年1—11月入科学员为实验组(54名),采取情景模拟视频教学法。并应用客观评价...
目的探讨情景模拟视频教学法在全科规范化培训儿科急症教学中的应用效果。方法选取2016年1—12月入科的全科规范化培训学员为对照组(62名),采取传统教学法;2017年1—11月入科学员为实验组(54名),采取情景模拟视频教学法。并应用客观评价(理论、病史采集、体格检查考核成绩)及主观评价(满意度调查问卷)作为评价指标。结果实验组理论考试、病史采集及体格检查成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),实验组较对照组更能激发学习兴趣、提高临床思维能力、自学能力、医患沟通能力、团队协作能力等,差异有统计学意义(P <0.05)。结论情景模拟视频教学在全科规范化培训中较传统教学法有更大优势。
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关键词
情景模拟
视频教学
全科规范化培训
儿科
急症
临床教学
下载PDF
职称材料
题名
情景模拟视频教学法在全科规范化培训儿科急症教学中的探讨
被引量:
10
1
作者
付惠玲
吴戈
黎耀东
赵凤兰
焦书真
蔡瑜
李亚军
机构
西安
医学院
第一附属医院儿科
西安医学院全科医学院全科医学系
出处
《中国继续医学教育》
2019年第2期3-5,共3页
文摘
目的探讨情景模拟视频教学法在全科规范化培训儿科急症教学中的应用效果。方法选取2016年1—12月入科的全科规范化培训学员为对照组(62名),采取传统教学法;2017年1—11月入科学员为实验组(54名),采取情景模拟视频教学法。并应用客观评价(理论、病史采集、体格检查考核成绩)及主观评价(满意度调查问卷)作为评价指标。结果实验组理论考试、病史采集及体格检查成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),实验组较对照组更能激发学习兴趣、提高临床思维能力、自学能力、医患沟通能力、团队协作能力等,差异有统计学意义(P <0.05)。结论情景模拟视频教学在全科规范化培训中较传统教学法有更大优势。
关键词
情景模拟
视频教学
全科规范化培训
儿科
急症
临床教学
Keywords
situational simulation
video teaching
standardized training of general practitioners
pediatric
emergency
clinical teaching
分类号
R473 [医药卫生—护理学]
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作者
出处
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被引量
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1
情景模拟视频教学法在全科规范化培训儿科急症教学中的探讨
付惠玲
吴戈
黎耀东
赵凤兰
焦书真
蔡瑜
李亚军
《中国继续医学教育》
2019
10
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