医学院校机能实验教学改革探讨

机能实验教学是医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、科学思维方法、创新意识与严谨科学态度的有效途径。通过对机能实验教学的改革，能够更好的提高教学质量，激发学生的学习兴趣，对学生个性发展，创新能力和全面素质提高起到积极的促进作用。

将职业素养教育融入机能实验学教学的思考

机能实验学是一门实践性和实用性都很强的课程。该文介绍了在教学过程中,将职业素养教育融入其中,为其以后从事临床工作和职业发展奠定基础的一些做法。

PBL法在机能学实验教学中的应用

机能实验学是本科教学的重要组成部分。传统机能实验学教学存在一些弊端。其中对学生在实验中自主性培养的忽视尤为严重。PBL教学法在培养学生自主解决问题的能力方面则有很大优势。如果能够将PBL教学法成功应用在机能实验中，必将大大改变传统机能实验教学中的这一不足。

蟾蜍高钾血症和氯化钙解救实验方法的观察

从临床医学出发,心电图的临床应用非常重要,在危重病人的抢救和病情监护中有其特殊的位置。做此实验的目的:一是本实验通过复制高钾血型和氯化钙解救的动物模型,观察高血钾症对心脏的毒性作用和氯化钙能够解救的效果,了解和掌握高钾血症时及氯化钙解救时心电图改变的特征。为学习临床知识打下基础。二是为该实验能否纳入学生实验教学计划,提供一个可行的实验方法佐证。(因我校机能实验教材里没有这个内容的有关方法)。三是加强学生心电图实验方面的动手能力、观察能力的培养。

多元化教学模式应用于机能实验教学的探索

结合机能实验学自身特点，在教学过程的不同阶段采用不同教学方法，包括传统讲授教学方法、以问题为基础的学习（Problem—based leafing，PBL）、交互式教学方法以及小组合作教学方法。PBL能有效激发学生主动学习的兴趣；交互式教学可提高学生动手操作的能力；小组合作教学能培养学生团队合作的精神。将不同教学方法整合运用，使各种教学方法优势互补、巧妙结合，形成一种适合于机能实验的独特多元化教学模式。

鞣花酸通过下调ERK1/2抑制MCF-7乳腺癌细胞的增殖

目的:探讨鞣花酸在雌激素诱导的乳腺癌细胞增殖中的作用及细胞和分子机制。方法:雌激素培养乳腺癌细胞MCF-7,鞣花酸培养液处理,观察细胞增殖情况。采用Western blot观察细胞外调节蛋白激酶1/2(ERK1/2)的表达。结果:雌激素可明显促进MCF-7细胞增殖,与对照组比较有显著性差异,并能激活ERK1/2,使p-ERK1/2表达明显增加,且具有时间依从性。鞣花酸可明显抑制雌激素诱导的MCF-7细胞增殖,并抑制p-ERK1/2的表达,呈剂量依赖性。结论:雌激素通过激活ERK1/2诱导MCF-7细胞增殖,而这一效应可被鞣花酸抑制。

CD_(147)分子表达与前列腺癌恶性程度相关性研究

目的:探讨前列腺癌组织中CD147分子表达的变化及其与TNM分期的关系。方法:应用免疫组织化学的方法观察前列腺癌标本及各个TNM分期中CD147分子表达的变化。结果:前列腺癌标本中CD147分子表达显著升高(P<0.001),其阳性率在各个TNM分期中分别为0.2%、45.3%、72.1%和94.8%。结论:CD147分子表达在前列腺癌组织中显著升高,并与其恶性程度正相关。

Livin蛋白在子宫肌瘤组织中表达增高

目的研究子宫肌瘤组织中Livin分子表达的变化。方法应用免疫组织化学的方法观察子宫肌瘤标本中Livin分子表达的变化。结果子宫肌瘤标本中Livin分子表达显著升高(P<0.001)。结论 Livin蛋白在子宫肌瘤组织中表达增高。

关于优化内科护理实习生带教方式的几点建议

实习阶段是由护理实习生转变为护士的关键时期。为使护理实习生成长为合格的护理人才,加强护理实习生实习期间整体素质培养成为重中之重。而优化带教过程,采用多种教育形式则成为达到这一目标的重要方法。

动物实验教学的卫生安全防护

目的动物实验教学在培养合格的医药卫生人才中发挥着非常重要的作用。然而,在教学过程中也存在各种潜在的生物安全危险。因此,采取有效的卫生安全监督和管理措施,加强防护意识和技能的培训,尽可能的减小或杜绝自身感染、环境污染等事件的发生有着非常重要的意义。