科研案例教学法在口腔组织病理学教学中的应用研究

目的探讨科研案例教学法在口腔组织病理学教学中的应用效果。方法选取西安医学院口腔医学专业2016级本科生119名,随机分为对照组(59例)和研究组(60例)。对照组按照教学大纲实施常规课堂教学,研究组采用科研案例教学法。比较2组期末考试成绩,采用问卷调查科研案例教学法的实施效果。结果80.0%(48/60)的学生认为科研案例讨论课的内容与课本的结合比较合理;68.3%(41/60)的学生认为课前文献阅读预习难度适中;65.0%(39/60)的学生对课堂汇报表现比较满意;75.0%(45/60)的学生对教师的课堂点评比较满意;75.0%(45/60)的学生表示课程开设具有必要性。研究组期末考试成绩为(79.91±8.54)分,高于对照组的(73.12±6.26)分,二者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论科研案例教学法以科研反哺教学,加深了学生对知识的理解和掌握,提高了口腔组织病理学教学效果。