语言习得“关键期假说”对外语教学的启示

本文根据语言习得关键期假说及二语习得与外语学习在语言环境、语言输入、语言学习者的认知基础和掌握程度方面存在的差异 ,提出在我国外语学习并非越早越好 ,决定外语学习成功的重要因素应是学习者的努力程度、合格的师资及良好的语言学习环境。

浅谈英汉翻译中的形象修辞

本文从语义学的角度,就英汉翻译实践中较难处理的形象修辞,探讨了在英语中常见的几种修辞类型,主张应根据其语域和所处语义环境,着重其指称意义,掌握其言外之义,从而达到“神似”并兼顾“形似”,而不应局限于修辞形象语言形式本身,并且提出了多种具体应对形象修辞的翻译处理方法。