石桥文化与“石桥立交桥”校本课程的开发

大雁塔小学石桥华洲城分校(以下简称石桥分校)原名北石桥小学,因北石桥村而得名。时过境迁,当初的石桥已湮没于岁月的尘埃中,而石桥文化却一代一代传了下来。关于桥,艾青有诗云:“当土地与土地被水分割了的时候,当道路与道路被水截断了的时候,智慧的人类伫立在水边:于是产生了桥。苦于跋涉的人类,应该感谢桥啊。”人类总是要前进的,要前进就会遇到各种障碍,怎么办?建桥吧;人类总是要相聚的,要相聚就会遇到各种障碍,怎么办?建桥吧。桥既是消除隔阂的一种具现,又是人们努力打破自然隔绝的成果;桥既是人们团结、努力、智慧的具体体现,又是历史的见证;桥是通往人生的哲理之桥.

语文课堂教学实效性策略探究——入情有境,提升课堂教学“融入感”

情境教学是小学语文教学中必不可少的教学方式之一,其很好地突出了教学的实践性。合理而有效地开展情境教学符合小学生身心发展特点,帮助学生在“具象”中体验,辅助他们深度理解文本,激发他们学习兴趣的同时启发他们的语文表达欲,进而提升他们的语文素养。一、创设故事情境语文学习兴趣是学习动机中最应被重视的部分,是学生学习语文的动力,而学生的学习兴趣又总是在一定情境中产生的。

有理数的运算技巧15法

进行有理数的加减混合运算除了掌握运算法则和运算律等基本功以外,还要适当地根据题目特点灵活地运用一些运算技巧,往往能化繁为简,化难为易,可使运算过程极为简捷.请看下面的例子.