“产、学、研、品、用”融合教学模式探索 --以西安工业大学卓越机械工程师班为例

该文针对机械类卓越工程创新人才解决复杂工程问题能力培养的现状,进行机械类卓越工程师班专业课程“产、学、研、品、用”融合协同教学模式探索研究并提出改进措施。从教学理念、教学资源、教学方法和评价机制等几个方面进行改革。构建以“能力导向式培养”和“品商”素养为核心的机械类卓越工程师班专业课程教学模式和考核制度,进而提升卓越工程创新人才的解决复杂工程问题能力和综合素养。

兵工精神引领下的机械类专业本硕博贯通培养模式探索——以西安工业大学机电学院为例

以西安工业大学机械类专业为例,对兵工特色高校的本硕博贯通人才培养模式进行探索。通过构筑献身国防兵工的文化理念、优化机械类专业本硕博贯通培养体系、建立本硕博培养模式的弹性动态调整机制、打造兵工项目驱动的本硕博各层次实践示范平台。阐明本硕博贯通人才培养的目标和导向,促进机械学科与其他多学科之间的交叉融合,形成更为完善的弹性“录入-退出”机制,全面提升拔尖创新人才能力。

“兵工精神”引领下的专业思政教育模式探索——以西安工业大学机械类专业人才培养为例

为了落实机械类专业人才培养中“立德树人”教育与专业教育的融合度不足的问题,将“兵工精神”作为专业思政教育的价值引领目标。通过对“兵工精神”的专业思政内涵解析和工程教育认证中素养的聚类分析,以培养目标、毕业要求和专业课程教学体系的改进为切入点,形成融入“兵工精神”的价值塑造的机械类专业思政教育模式,并取得明显的人才培养效果。

高校二级学院创新创业教育课程体系构建--以机电工程学院为例

根据国家和学校创新创业教育战略对人才培养质量提出的新要求,面向整个产业链,形成了机电工程学院跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。将创新创业的训练渗透到课程,改革了课堂教学和考核方式,真正实现课程以学生为中心,以产出为导向,以解决实际问题为目的,实现了专业教育与创新创业教育有机融合。挖掘和整合了专业课程、实验基地、科技竞赛等创新创业教育资源,构建了机电工程学院创新创业教育课程体系。

中加机械类专业课程设置比较分析——以渥太华大学和西安工业大学为例

本文从中国和加拿大两国机械类专业设置、渥太华大学与西安工业大学机械类专业培养目标、培养模式、课程设置等方面对中加机械类专业的课程设置情况进行了详细的对比分析。通过对比分析发现,我国机械类专业在宽口径专业设置、个性化培养模式、课程结构和工程实践教育等方面与渥太华大学机械类专业尚有一定的差距。本文对我国机械类专业的课程设置改革具有一定的借鉴意义。

基于机电工程学院的就业能力分析

中国特色社会主义进入了新时代,我国经济发展也进入了新时代,基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。随着科技的迅速发展,社会现代化发展面临着产业升级和技术升级的双重压力,此时高校毕业生自身的特点。比如年轻冲劲大、思维活跃、较强创新能力和可塑性受到了企业的青睐,企业会通过带入高校毕业生这样的新鲜血液来带领企业跟上社会发展大潮流。

模糊评估工科专业大学生生产实习

为了提高工科专业大学生生产实习效率,应用模糊评估的数学方法,以生产实习效果为目标,以生产实习时间长短和实习工厂数量为变量进行评估,得出最佳实习时间及实习工厂数量.为安排工科大学生生产实习提供参考.

基于工程创新能力培养的机电系统设计课程教学改革探索

为了优化机电系统设计课程教学体系,实现工程创新人才的培养目标,通过研究机电系统设计课程教学现状,并借鉴国际创新人才培养的先进经验,要求更新课程教育理念,探索研究型教学模式,改革现有考评机制,构建创新实践平台,强化学生的工程实践创新能力,促使课程教学模式和人才培养质量得到较大改善。

基于Flexsim的工业工程综合实验室仿真优化

首先使用Solidworks三维建模软件对工业工程综合实验室中的产线设备进行三维建模。其次在Flexsim软件中建立产线的所有实体及物流情况,并将实验室三维模型导入至Flexsim中,对规划方案进行验证和调整。最后通过该方法得到了工业工程综合实验室仿真优化。

货运量、工业用电量与GDP系统的SD建模与仿真——以西安市为例

货运量和工业用电量是衡量经济发展水平的重要指标,对经济发展起到重要作用,为了解货运量、工业用电量与GDP之间的相互作用情况,本文采用系统动力学方法描述了货运量、工业用电量与GDP的因果关系,在此基础上通过统计学方法确定各个参数,从而构建出完整的系统动力学模型,最后以西安市作为研究对象,对模型进行仿真和验证,来分析西安市未来经济发展情况。

校企共建视域下煤矿机电专业中高职衔接背景调研——以彬长集团与陕西能源职业技术学院学历提升为例

我们通过走访调研、调查问卷等形式对彬长集团下属的几个矿区:含大佛寺煤矿、小庄煤矿、胡家河煤矿、孟村煤矿、文家坡煤矿以及所属的生产服务中心、电力分公司、救援中心2017级学历提升的学员进行的调查问卷。主要就学员进修前的毕业学校、工龄、所学专业、现在的工作岗位、继续进修的目的等信息进行调查问卷,认为,把握中高职衔接的办学方向,人才培养的定位,合理制定人才培养方案和课程体系改革是解决当前问题的关键。

基于知识流动规律的大学生自主学习能力培养——以西安工业大学机械类为例

随着知识经济时代发展,全球竞争不断加剧,有效获取和整合快速更新知识资源的能力直接决定了大学生能否在未来激烈职场竞争中获胜。高等教育的目的不仅在于向学生传递大量知识,更重要的是引导学生自主学习,培养学生终生学习的意识和能力。文章聚焦大学生“自主学习能力形成规律”和“知识流动规律”的关键影响因素及其相互关系,针对机械类大学生学习能力培养的关键环节进行系列改革探索与尝试,在广泛知识资源集合支撑下,构建多角度资源集合,师、生、社会协同联动,培养机械类大学生自主学习能力。

协调分析法在机电产品质量评价中的应用

为全面综合评价机电产品质量,提高评价结果准确性,在分析机电产品质量影响因素基础上,构建产品质量评价指标体系。应用模糊-熵权法确定指标权重,基于妥协原理,采用协调分析法建立综合考虑各评价指标优缺点的机电产品质量评价模型;并结合产品质量评价决策流程,输出评价结果,进而为企业制定产品采购方案提供参考;最后以某数控系统生产厂家采购编码器产品为例进行应用说明。结果表明:综合考虑产品质量优缺点的评价模型简单、操作方便,评价结果客观可信。

工业平缝机针杆机构的气浮轴承设计及分析

为了实现工业平缝机针杆的无油化以及提高其缝纫速度,在对针杆运动机构分析的基础上,运用气浮润滑技术对针杆轴套的轴承类型、供气方式等进行了设计,并对所设计的轴套进行了静态和动态实验测试与分析.结果表明:气浮润滑能够较好地实现工业平缝机针杆的无油化;针杆在小于5 000 r/min的移动速度下,供气压力越大针杆与轴套接触的可能性越小;在小于0.8 MPa的供气压力下,针杆上下的移动速度越大针杆与轴套接触的可能性越大,对进一步实现工业平缝机无油化的研究具有重要的指导和借鉴意义.

工业缝纫机气浮针杆的柔性联接装置

由于滑槽座导轨副的配合间隙等原因的存在,使得通过刚性连接柱传给工业缝纫机针杆的作用力造成其运动方向偏移。设计了一种工业缝纫机气浮针杆的柔性联接装置,采用柔性铰链弹性变形产生微小角位移来非平行输出微位移,用以减弱滑块受到刚性干扰传递给针杆而造成的运动影响,运用ANSYS对其变形及强度进行了校核与分析。结果表明:ANSYS分析结果与理论设计计算对比验证了设计结构与强度的合理性;该柔性联接装置结构简单,定位精度高,可以有效地解决刚性传递的干扰,实现精密微位移定位,为今后精密微位移机构的研究提供了很好的研究方法和指导。

“机械制造工程学课程设计”教学改革探讨

本文主要介绍了"机械制造工程学"课程设计教学环节在我校的实施情况和改革中的新举措。为了能在课程设计时间短任务重等现行教学环境下达到最佳教学效果,提出了将课程设计融入课堂教学等一系列有效措施,教学效果明显提高。

应用气体润滑实现工业缝纫机的无油化研究

该文利用气体润滑技术对针杆机构进行无油化研究,根据针杆机构分析的结果设计了孔-腔型动静压混合气体轴承,获得了合理的结构参数。对该气体轴承进行实验研究,实验结果证明大大提高了针杆机构的润滑效果,实现了针杆机构无油化。

货运量与工业经济关联机制研究

研究不同运输方式的货运量与工业经济之间的关联机制,对规划交通系统及促进工业经济增长具有指导意义。运用协整检验、误差修正模型、Granger因果检验等方法进行建模分析,结果表明铁路货运量、公路货运量均与工业增加值具有长期协整机制,铁路货运量与工业经济已形成因果互动机制,而民航货运量与工业经济还未形成长期协整机制。

汶川地震中西安市塔式起重机的损毁分析

针对西安市区塔式起重机受损的基本状况、主要破坏形式及特点,分析了塔式起重机不同部位出现损坏的原因,为今后塔式起重机的研究、设计及计算中需要进行考虑地震载荷的影响以及提高塔式起重机的安全性提供了参考。

工业机器人工作空间约束下激光雷达站位规划

为了解决规划的激光雷达站位满足机器人的可达性问题,文中提出了融合工业机器人工作空间和激光雷达测量特性的站位规划约束模型。借助DenavitHartenberg(DH)方法建立六自由度工业机器人各关节坐标系,采用包络法计算出腕关节的工作空间。依据规划的激光雷达姿态和雷达尺寸计算出激光雷达的可达范围。建立激光雷达站位坐标满足工业机器人可达性约束。结果表明:文中约束方法实现了雷达站位自动规划,验证了所提约束模型的有效性,为大跨度空间下机器人与测量设备结合应用提供了可行途径。