认知语言学象似性理论与英语语法教学研究

以认知语言学象似性理论为分析框架,探讨距离象似性原则、数量象似性原则以及顺序象似性原则在英语语法教学中的实际运用。结论显示:用认知象似性理论引领学生从自身的体验出发去感知语法规则,使学生有意识地关注语言结构的系统性和理据性,有助于揭示英语语法规律,加深对语言本质的认识和理解。

《系统功能语言学概论》(第三版)介评

1．引言1989年由湖南教育出版社出版，胡壮麟、朱永生、张德禄编著的《系统功能语法概论》。根据中国知网全文数据库（CNKI）统计，截至2017年3月底，该书作为参考文献被引次数8066次；后更名为《系统功能语言学概论》被引次数10293，合计18359次，堪称中国系统功能语言学研究的扛鼎之作。《系统功能语法概论》是国内第一本全面介绍系统功能语言学的专著，随后中国的系统功能语言学有了突飞猛进的发展，该书的出版为系统功能语言学在国内的繁荣发展奠定了基础，具有较高的学术价值和教学用途。

微课技术对大学英语新闻听力教学的促进作用

近几年随着现代教育技术的发展,微课以其短小精悍、方便快捷的形式让学习者在快节奏的生活中充分利用零散时间,随时随地学习,因而具有传统的教学模式所不具备的优势。大学英语新闻听力作为四级考试新增的内容,对于学习者来说是不小的挑战。本文旨在从微课和新闻听力的特点入手,提出新闻听力教学中引入微课技术的优点和具体措施。