任务型教学理念下的精读课堂文化导入

任务型教学理念是在20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究实践提出的具有影响力的语言教学模式，跨文化交际亦是热议话题之一。该文就文化导入在精读课上的实现及方法进行探讨。可通过文化的比较，词汇的文化内涵，创建对话的文化语境，挖掘语篇的文化信息等途径来完成。