中学数学实验教学的研究与探索

一、问题的提出 长期以来，人们对数学教学的认识就是概念、定理、公式和解题，认为数学学科是一种具有严谨系统的演绎科学，数学活动只是高度的抽象思维活动。但是，历史经验表明，数学不只是逻辑推理，它还有实验。

关于高中学生地理学习兴趣的调查研究

本文通过调查了解在新课改背景下,高中学生的地理学习兴趣及对现行地理课程的看法,从地理教育的实践的角度,分析了其中的问题,并作出相关思考。

陕西省西安市碑林区 景龙池小学

本着“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的原则,《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确提出了高中历史教育应贯彻的五大核心素养。

中学信息技术课堂中游戏教学的案例研究

中学信息技术课程操作性、应用性强,对学生自身创造力和实践能力的培养有着现实意义。然而中学信息技术教学还存在诸多不足之处,学生不重视,教师教学方式单一,都造成了信息技术课堂质量低下。本论文尝试将游戏渗透到信息技术课堂当中,通过不断激发学生的学习兴趣,提升信息技术教育教学质量及水平。

高中化学“分层走班制”教学的策略

化学学科作为高中教育的重要组成部分,要紧跟时代发展的步伐,优化现有的教学体系。“分层走班制”是一种新型的教学模式,能将学生合理分层,对每一个层次的学生进行有针对性的教学指导,从而有效提升学生的学习效率,减轻教师的教学压力。文章阐述了高中化学“分层走班制”教学的概念及意义,并从多个角度对高中化学“分层走班制”教学的策略进行了探讨,以供参考。

基于深度学习的高中化学教学设计探讨

为了实现基于深度学习的高中化学教学设计,教师要将深度学习的理念落实到教学设计的各个环节,可融入陶行知“生活即教育”以及“教学做合一”的理念,从教学目标的设定、教学难点和重点的分析、主要教学方法的选择、教学活动的安排等环节入手,深化高中化学课堂教学,提升课堂教学质量,提升学生综合素养。

英语课堂教师提问的时机和节奏

提问是课堂的重要组成部分,师生之间的问答几乎是每节课中不可或缺的一环。因此,课堂中教师提问的质量会影响到课堂效率。尤其是在英语课堂,师生之间的交流尤为重要。因此,在什么时机以什么样的节奏进行提问成为英语教师关注的一个焦点。本文基于听评课以及授课实践,从四个不同的视角对这一主题进行剖析,并进行了相关的课例简述,以供参考。

提高英语课堂追问策略的有效方法探析

英语作为一门外语,在课堂上的言语交际活动设计和即时的言语交际行为尤为重要,其中课堂追问就是师生和生生之间言语交际行为产生的重要方式之一。陶行知先生强调“教学做合一”的理念,教师不仅要教,还应该引导学生学习实践。教师要注意将三者进行整合,在课堂上不断进行追问,真正让学生参与到活动中,这样才能让学生真正应用英语知识,发展英语思维。

核心素养视域下的高中化学教学实践研究

《普通高中化学课程标准(2017版)》(以下简称“新课标”)中强调,普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程,是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体;化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础。

从NGSS看我国生物学课程的发展——基于对美国NGSS生命科学概念体系的深入解读

美国NGSS在生命科学领域确定了四个核心概念及其子概念。通过深入分析核心概念及其子概念构成的概念体系,形成对我国生物学课程标准的修订、教材的编写及教学的建议等方面的几点思考:统筹规划幼儿园至高中的科学课程体系;突出学习进阶,明确概念的进展过程;侧重于评价核心概念,不评价惰性知识。

新加坡高中生物学课程标准述评

本文从课程的目标、内容、评价三个视角详细解读了新加坡高中生物学课程标准,发现其课程目标彰显能力和品格,内容强调核心概念,评价重视多元化。

2020年修订版高中生物学课程标准的变化探析

生物学课程标准明确了我国生物学课程的基本规范和质量要求,是每一位中学生物学教材编写人员、生物学教师和教育管理者开展工作的依据和准绳。教育部于2020年5月份出版了《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《2020年修订版课标》)。

朱正威的教材观

在长达20年的课程研究与教材修编过程中,他形成了颇有建树的教材观。朱正威的教材观念强调“教材理当彰显国家政治建设”“教材应是育人育才的重要载体”“教材的改革应立足于科学研究”“教材的建设应与教学实践互利互惠”“教材编订要统一学科结构和教学结构”。

计算机在高中立体几何教学中的应用研究

当今社会飞速发展,信息的传播也逐渐由封闭慢慢变得开放,信息技术的发展取得了巨大的进步。在我们生活的各个方面,信息技术的发展都起到了重要的推动作用,尤其是在现代教育当中,信息技术的广泛应用促进了高中课程改革的不断深入。本文从当前计算机在高中数学教学当中的应用现状入手,阐述了计算机技术辅助高中几何教学的含义,最后分析得出该项技术的产生对于高中数学教学的作用意义。

文学名著阅读教学中的审美教育

文学名著是人类智慧的集中体现,也是高中语文课程阅读教学的重要组成部分。所以,在文学名著阅读教学中渗透审美教育,有助于年轻的学子树立正确的审美意识、人生理想和人生信仰。从而使学生的三观符合社会主义核心价值观,帮助他们塑造更加健康的人格。因此,本文尝试从高中生的角度,对高中语文教师提出合理的建议,希望他们能在文学名著阅读教学中不断创新教学方法,激发学生的阅读兴趣,提升审美教育的效果。

圆锥曲线切点弦的性质及其应用

笔者通过对近年高考数学解析几何解答题的思考．得到了圆锥曲线切点弦的一个优美性质。并给出其初步应用．

圆锥曲线中极点与极线的又一性质及其推论

近日在研究2011年全国高中数学联赛陕西赛区预赛第二试第二题时，得到有关圆锥曲线的极点与极线的又一性质及其推论．

浅谈对地理研究性学习的认识

一、对研究性学习的认识 研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题讲行研究．并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

立足未来,审视当下——评《倾听拔节的声音——初中初任语文教师专业成长的叙事研究》

教师是推进教育改革的核心力量,近年来我国对教师专业成长的研究呈现逐渐关注,不断深化的趋势.由中国社会科学出版社出版的《倾听拔节的声音——初中初任语文教师专业成长的叙事研究》一书,是一本关注初任语文教师的专业成长研究著作,该书采用教育叙事研究的方法,以初中初任语文教师为研究对象,以其专业成长为研究领域,对教师专业成长研究的细化和深入做了有益的探索,有很强的可读性和思考性.

例谈新加坡O-level生物学主观试题的命制特点

新加坡O-level生物学主观试题在题型上重视识图读表题的设计;在问题的设置上,强调"知识点+应用能力"的设置模式,有助于揭示学生的薄弱环节;在评价指标上,注重考查学生的科学思维和科学探究能力.新加坡Olevel生物学主观试题的命制特征对我国生物学主观试题研制水平的提升具有一定的启示意义.