对西安市中考体育成绩纳入总分后的几点思考

在2009年西安市中考将体育与健康考试成绩重新纳入升学总分之后,使得体育在学校教育中的地位得到进一步的提升,然而体育中考在促进学校体育卫生工作、增强学生体质的同时,也暴露出许多弊端,本文对这些弊端进行剖析,并提出相应对策,以完善体育中考制度。

基于高考命题理念变化的中学语文教学变革

高考语文命题由与课标“对接”逐渐发展到与课标“衔接、契合”,形成了引导教学、关联教材、创新命题、导向学以致用并减少机械刷题等命题理念,重视思辨并引导创新思维品质的培养。在此背景下的中学语文教学,应在课程标准引领下,与高考命题的发展同向同行:在教学中用好统编教材,变革教法学法,抓好课堂教学,注重实践创新。高考与教学互相促进,共同实现育人目标。

微课在中学化学教学中的应用价值探析

根据作者应用微课教学的实践经验,从化学学科的特点、STEAM教育、学生需求、教师专业发展、翻转课堂等几个方面探讨微课应用于教学的实际意义和价值.

中学生自我管理意识和行为的培养

中学阶段是学生身心走向成熟的关键时期。这一时期,一方面班主任和科任教师承担着一定的管理职能,另一方面则是学生自我管理能力的培养。通过打造积极向上的班级管理组织,形成优化搭配的兴趣学习小组,建立平等和谐的师生关系,充分调动学生的积极性、上进心,推进学生日常行为规范化,达到学生自我管理意识、自主学习能力、独立人格等素质的养成,为义务教育阶段立德树人打好坚实基础。

中学英语小组合作学习方法初探

目前,小组合作学习在中学英语教学中的应用并不平衡,总体状况也不理想。究其原因,除了英语教学资源、教育体制不能很好地给予保障之外,英语教师对小组合作学习方法的科学性和复杂性的理解和应用水平有限也是十分重要的因素。笔者在多年英语教学实践中曾对合作学习方法做过一些尝试,

从初中化学新教材看中学化学教学改革

人民教育出版社按照2000年《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用修订版)》编写的《九年义务教育三年制初级中学教科书·化学》,在教育理念、教学内容、方法等方面所做的变化与调整,为我们奠定了适应新课程改革的基础,成为使用《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》之前的一本过渡教材,值得中学化学教师认真研究。

浅谈新课程标准下中学体育的有效教学

新课程标准下如何才能做到体育教学的有效、高效,如何实施有效的体育教学是每位体育教育工作者必须思考的课题。文章对该课题从三个方面进行了探讨,以期在未来的教学中取得较好的效果。

中学英语教学与德育教育融合研究

本文旨在探讨中学英语教学与德育教育的融合研究。随着社会的进步和全球化的发展,英语作为国际交流与合作的重要工具,在中学教育中扮演着关键的角色。与此同时,德育教育作为全面培养学生品德和价值观的重要手段,也受到越来越多的重视。将英语教学与德育教育有机结合,不仅有助于学生掌握语言技能,更能培养学生良好的道德情操和社会责任感。本文通过探讨融合教育的理论基础、现状、挑战与问题,并提出相应的策略与方法,旨在为中学教育的发展提供参考和借鉴。

浅析以生为本的高中化学校本课程与教材开发策略

高中化学新课程改革鼓励学校和教师以选修课程内容建议为参考,选取一定内容组织和开设内容丰富、课时长短不一、教学方式灵活多样的任选课程。同时,提倡学校创建跨学科整合性课程,探索互联网线上和线下、校内和校外相结合的课程模式。校本课程的开发与校本教材的编写是落实选修课程、落实“立德树人”根本任务的重要抓手。文章重点阐述了以生为本的高中化学校本课程和教材的开发意义和策略。

对2023年全国甲卷理科数学第16题的解法探究

1试题呈现在△ABC中,AB=2,∠BAC=60°,BC=√6,D为BC上一点,AD为∠BAC的平分线,则AD=_.分析:这是2023年全国甲卷理科数学填空题的最后一道试题,是有关求三角形角平分线长的问题,对该题解法的探究可以促使同学们对角平分线求解思路的思考与再认识.

多视角证明2022年全国甲卷不等式试题

不等式是高中数学的重要内容.文章通过对2022年全国甲卷第23题不同视角的探究证明,提炼了证明不等式常用的方法与技巧,彰显了高考题所蕴含的各种数学思想方法,也体现了信息技术对高中数学教学的积极作用,同时挖掘了不等式所具有的本质属性,并将其进行了延伸推广.

核心素养下“非常规”物理实验的应用——自制仪器在教学中的使用探究

物理学是一门实验科学,实验教学是物理教学的重要组成部分,同时也是培养学生核心素养的重要方面。在教学实践中,一些“非常规”物理实验非常有利于学生核心素养的培育。一、应用自制实验仪器培养学生质疑精神质疑是一种重要的科学思维品质,是能够提出创造性见解的前提,是批判精神和批判能力的显性表现。

向量在高中数学解题中的妙用

向量兼有数与形的特点,在高中数学解题中有着重要的应用.巧妙构造向量可以证明不等式、求解平面角,可以求解两条直线的夹角、线面角和二面角的平面角大小,也可以求解空间距离、特定代数式的最值,判断直线与直线的平行、垂直,还可以证明平面图形中的一些结论、正弦定理、余弦定理、两角差的余弦公式等.

对赋值法的深度思考——由2022年全国乙卷文科数学第16题解答引发的思考

通过对一道高考试题的求解,见证了赋值法在求解奇函数中参数时的局限性和典型误区,从而回归定义,从奇函数本身出发分析了一般恒等式的意义,使问题得以顺利解决.

问题驱动和化归思想在初中数学课堂教学中的应用

文章提出了通过问题驱动学生自主探究,利用化归思想引领学生解决问题的教学方法。通过设计层次化、系列化、变式化的问题,驱使学生自主探究,再通过将问题不断转化,归纳出一般的解决策略。该方法可以有效地培养学生自主探究、自我总结的意识,能有效提高学生的知识总结实效,促进学生学习能力的提高。

主观幸福感影响因素的理论与实证简析

关于主观幸福感影响因素的理论和实证研究一直是国内外心理学家关心的热点。回顾近年来的相关研究,对主观幸福感的理论和影响因素的实证研究可以总结出。有关主观幸福感的理论,国内外心理学家先后提出了目标理论、社会比较理论、期望值理论、适应与应对理论、人格与环境交互作用理论;同时,在关于影响主观幸福感因素的实证研究方面,先后提出人格、自尊、早期家庭、生活实践、人际关系等因素,把主观幸福感的影响因素大体分为内在个体因素和外在环境因素。对未来主观幸福感影响因素的进一步研究具有现实意义和理论启发作用。

试论基于核心素养理念下的初中数学教学方略

随着我国教育事业的不断发展与进步,在当今时代背景下,我国政府部门已经极为重视初中数学教学的发展情况,并且正在积极努力的倡导初中教职人员不断地对数学教学进行优化创新.从现实的角度来讲,传统的教学理念已经极难满足现阶段初中数学教学的发展需求,同时也很难激发学生对数学学习的兴趣,在这种情况下,导致学生的数学学习已经极大的偏离了数学学习的核心.因此,基于核心素养理念下,对学生进行数学教学就显得尤为必要.本文主要就基于核心素养理念下的初中数学教学方略做简要的分析.

代数整数环Z[ω]的素元及剩余类环

作为抽象代数中环理论的两个重要环Z[i]与Z[ω],常以特例的形式散见于抽象代数教材中,对其系统的讨论不多见.而这两个环不仅是抽象代数中的重要实例,而且它们的性质是数论中相关理论的重要基础,特别是在解决费马问题n=3的情形时发挥了关键的作用.文中较为系统的讨论了整环Z[ω],确定了Z[ω]中的素元及其剩余类环所含元素的个数,由此得到数论中一个与Fermat小定理类似的结果.

新课改背景下初中数学课堂教学评价实践探究

课堂教学评价是初中数学新课改框架中的重要指标体系,也是新课改目标有效融入日常教学过程中的重要手段。结合在初中数学教学中的经验和思考,总结探索了如何对数与代数、空间与图形、概率统计等教学内容进行有效的教学评价,并通过教学案例的形式展示了初中数学课堂教学评价的实践工作。

羔羊超数排卵技术在绵羊快速繁殖技术中的应用研究

羔羊超数排卵技术是根据幼龄羔羊卵泡发育的独特生理特点而提出的一项获取绵羊卵母细胞的新技术。作者采用FSH+PMSG和FSH+LH两种不同的处理方法对8只6周龄的高山细毛羊进行超数排卵,以另外4只作为对照组,并对采集的卵子进行体外成熟,探索羔羊超数排卵技术在绵羊快速繁殖技术中的应用。处理后两组共获得发育卵泡数583个,回收卵母细胞数为255枚,成熟卵母细胞数为128枚,平常成熟率为50%。