借助数字化实验 创新化学教学模式——以“水的电离和溶液的pH”教学设计为例

数字化实验因其具有可视化、数据采集及智能化等优点,被广泛应用于化学实验教学中。本文是数字化手持技术在化学概念教学中的有效尝试,笔者采用数字化实验测定纯水电导率,证明了水是极弱的电解质。一、教材分析《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》在“水溶液中的离子反应与平衡”中指出。

初中历史教学中学生历史核心素养的培养策略

随着新课改的深入推进,在初中阶段开展实践教学工作,历史教师需要积极组织有趣的教学活动,给学生讲解更多深入的历史知识,帮助学生在历史学习层面取得更加显著的进步。与此同时,历史教师需要结合以往的教学经验分析,如今学生的学习兴趣所在,将更多有趣的教学办法融合到日常教学里,这样更有利于培育学生的历史学科核心素养。

打造“声”临其境的思政课

参加全国青教赛是我职业生涯中进步最快的一次成长。一路走来,收获满满。这次比赛让我更加笃定中学思政教师应努力打造“声”临其境的思政课。

“三新”理念下高中数学核心素养的培养策略探析

教学的最终目的是实现学生综合能力的提升,强化学生的核心素养.当前教育改革步伐持续加快,对于高中数学教学而言,应从传统教学与人才培养模式中走出来,充分迎合“三新”教育理念对学生进行培养.本文就此展开探索与分析.

基于新课程改革的初中生物学创新教学实践——以“输送血液的泵——心脏”第1课时为例

随着新课程改革的不断贯彻落实,新课程基本理念如何融入课堂,成为广大教师思索的问题。本文以“输送血液的泵——心脏”第1课时为例,利用实物、模型、3D Body解剖软件、自制教具等教学资源和数字化实验进行创新教学设计,培养学生积极思考、主动探究、勇于创新的科学精神,逐步落实新课程基本理念,实现高效课堂。