在美中学习 在美中提升——初中音乐欣赏教学的探索

初中音乐作为教学的一部分,在以往的教师教学中往往不受重视,如今提倡素质教育,对于初中音乐教学的重视度提高,音乐欣赏作为文化素养培养的一部分而受到重视;本文从初中音乐欣赏教学的意义,对存在的问题和解决方法方面进行探索,希望本文能够为相关工作者提供帮助。

“互联网+”背景下初中英语听力教与学有效策略探究

介绍“互联网+”的相关内容。结合教学实例,从课堂教学、课外学习两种视角探究行之有效的“互联网+”背景下初中英语听力教与学的策略。就课堂教学而言,提出利用互联网视听素材导课,激发学生的听说积极性;利用互联网语音云教室授课,创设真实语言环境等策略。就课外学习而言,提出借助互联网丰富课外听力学习资源,提高听力水平;借助互联网学习平台,师生自主开发课外听力学习资源;借助互联网学习平台,创新课外听力学习方式;借助互联网开展课外听力育人;借助互联网优化课外听力作业内容等策略。

两封家信,道尽人间冷暖;一面镜子,照出百味人生。——《我的叔叔于勒》教学实录

一、师生说信,激趣导入师:同学们,你们认识老师黑板上的简笔画吗?生:信封。师:看来老师的绘画能力有所提升。那么大家最近一段时间有没有用书信的方式与家人或朋友交流过?学生们均摇头表示否定。师:其实在那个战火纷飞、信息阻塞的年代,一封信就是一颗心。“乡书何处达?归雁洛阳边”是旅居在外的游子对家乡最浓重的思念;“烽火连三月,家书抵万金”是战火纷飞中的诗人对家人浓愁万重的渴盼;“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”是新婚夫妇千里之间情意绵绵的等待。

我最喜欢的文章——《读懂学生画里话,让疗愈自然发生——学校表达性心育活动的策划与实施》

我是一名心理老师,这篇文章给我很深的印象。文章全面地介绍了校园学生心理绘画活动的主要形式,活动流程等,其中几个心理绘画作品很直观地反映出绘画活动的心育实效。这对于学校心理健康教育工作具有一定的启发,可以通过绘画、音乐、舞蹈、诗歌、手工活动、摄影、心理剧、沙盘等丰富的心育形式,培养学生健康人格的核心素养、积极乐观的心理品质,并进一步提升学校心育实效。《中小学心理辅导》杂志的文章为心育工作的开展提供新的思路,非常推荐同行和家长们阅读!

根据学情加工例题 让学生跳起够得着

教材是教师传授知识的重要依据,是学生获取知识、掌握技能的主要源泉之一.尤其是数学教材中的例题,承载着教学示范和考查功能.因此,如何在教学中,如何结合具体学情,有针对性、创造性地深入挖掘例题,一直是教师重点关注和思考探索的问题.基于此,本文以北师大版教材中的一道例题为证,详细探讨例题的挖掘和教学实施策略.