青藏高原路基材料(沥青、混凝土)比热容的测定

本文利用混合量热法测量了与冻土路基问题相关的沥青、混凝土的比热容,为青藏高原公路铁路建设中冻土工程研究提供了基础特性数据。

基于交互式电子白板的化学教学资源开发与设计——以“溶解和乳化复习课”为例

文章以“溶解和乳化复习课”为例,运用交互式电子白板设计和开发教学资源,并从技术集成、资源整合和课堂互动方面进行了反思与评价。

初中化学用语学习现状调查及教学策略研究

化学符号语言通常被称作"化学用语",在初中化学中,化学用语是化学基础知识的重要组成部分,是进行化学研究和交流的重要工具,因此熟练掌握化学用语是中学生必备的一项基本技能。本研究在采集问卷调查数据的基础上,运用SPSS软件对问卷的有效性、问卷的基本统计量进行分析,同时结合学生答卷实际,分析研究结果,最后提出相应的教学建议。

初中生心理健康教育存在的问题

新课程改革与素质教育有一个共同的要求就是要关注学生的心理健康。在当前的学校教育中，尤其是初中高中教育更关心的是学生的学习成绩，却忽略了学生的心理发展和心理需求。有些学生厌恶学校，逃避学习，以至于产生仇视心理。这些现象都是对当前教育提出的警告，学校和家庭必须认清心理健康教育存在的问题，才能有针对性加以改进。

基于交互式电子白板支持的化学实验探究教学研究——以“中和反应”为例

文章概述交互式电子白板、探究性实验教学以及交互式电子白板与实验探究教学的整合,并以九年级粤教版下册“中和反应”为例,展示交互式电子白板在化学实验探究教学中的应用,同时进行教学反思.

阅读点亮学生童年 体育打好生命底色——认真做好“五项管理”,为学生健康成长保驾护航

西安市太元路学校创建于1964年,原名西安煤矿机械厂子弟学校,2008年移交未央区政府,更名为西安市太元路学校。学校位于未央区辛家庙太元路1号,是未央区公办义务教育九年制学校。学校分为初中部和小学部,其中小学部现有34个班,1945名学生。近年来,学校以“引导学生全面发展、个性发展、和谐发展”为培养目标,以“立德树人、全面发展、各美其美、多元和谐”为理念,深入进行课程建设,将“读物管理、体质健康管理、作业管理、睡眠管理、手机管理”等与学生身心健康相关的内容融入课程体系中,取得了较好的效果。

浅谈初中文言文教学困境及策略

钱梦龙先生曾一针见血地指出:"文言文教学是语文教学改革的一个死角,即使在语文教学改革很红火的年代,文言教学这块‘世袭领地’仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"在新课程背景下,如何探索文言文教学的出路,走出文言文教学的困境,改变传统的教学方法、培养学生诵读兴趣,因材施教是不二法门。

新课程概念下高三物理有效作业与练习的实践研究

高中物理课程标准，鲜明的指出，学生的学习状态应该实现三个转变：即由消极’、被动的接受知识转变为积极、主动地接受知识；由高中物理解题方法的模仿性学习转变为创新性的提出解题方法；由孤独的学习环境转变为合作性的学习环境。应该制定新的学习理念，注重学生的实践能力，做好由灌输式的课堂教学法向互动式的课堂教学法的转变，培养学生的二次创造能力。

初探如何激发学生语文自主性学习的兴趣

课外阅读成长记录袋是一种全面评价学生语文学习的新兴评价方式,在建立过程中,从封面设计、目录的设置、阅读卡填写、主题活动的开展,学生都对这一语文实践活动投入了极大的热情和兴趣。

浅谈人物形象化的方法

记叙文是初中生学习和写作的重要文体之一,而人物是记叙文的六要素之一。人物形象化是作文教学中的一大难题。以教材内的经典形象为例,分析使人物形象化的方法:一是通过细节刻画来表现人物的个性;二是精选典型事例来表现人物的个性;三是运用恰当的修辞表现人物的个性。

浅谈小学数学教学中高年级学生思维能力培养

数学思维对于小学生来说十分重要,也是学习数学基础。小学是学生形成数学思维关键时期,数学教师在此过程中十分关键。在本文中,教师根据多年小学数学教学经验,就如何在教学过程中培养高年级学生思维能力提出几点建议与意见。

Unit 2 This is my sister Section B(1a-1c)教学设计

授课对象：七年级学生指导老师：王爱红（陕西省西安市未央区进修学校教研员）一、教学内容本堂课的教学内容是人教版初中《英语》（七上）Unit 2 This is my sister Section B（1a—1c）。本单元围绕＂家庭成员＂这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学重点是用英语介绍家人和朋友。通过学习,学生应该掌握对家庭成员的称呼.

基于核心素养背景初中音乐教学策略

发展学生的核心素养既是落实立德树人教育根本任务的一项重要举措,也是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。良好的核心素养是学生健康快乐成长的奠基石。音乐学科作为初中教学中的一门基础性学科,在素质教育发展中同样占据重要地位。基于核心素养背景下初中音乐课堂教学方法需要创新与调整,尤其是提高学生对音乐的感受能力与鉴赏能力。本文结合核心素养的培养路线,进一步探讨初中音乐教学中培养初中生核心素养的对策。

抓细节,养习惯

一个人从小养成的行为习惯会发挥长远的作用,甚至会影响其一生。就笔者自身教学经历出发,阐述从具体的课堂教学培养学生形成良好习惯的方法,以期对学生日后的学习生活起到一定的帮助。

小学语文教学生活化探索

《小学语文课程标准》中说到语文课程具有很强的实践性,我们应该在学生的语文实践能力方面进行重点培养。语文本身就是一种生活记录,生活体验。杨再隋教授在解读《语文课程标准》时写道:"要建构一种新型的教学生活,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景,把教学活动还原为儿童的生命活动。"美国教育家华特也指出:"语文的外延与生活的外延相等。"教学活动是人类生活的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学和生活更是密切相关。

有效解决语法学习难题的三路径

课标对语法教学的要求是：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随时学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”同时，中考已不再将语法作为考试重点，所以很多中学语文老师在教学中也不再系统地讲析语法知识。而这种对课标的误读，却恰恰成了提升中学生语文素养的“拦路虎”。

初中化学概念教学策略研究

化学概念是化学学科的骨架,初中学生从九年级开始初次接触化学,在短时间内,要理解、掌握大量的化学概念。而这些化学概念中,大部分具有抽象性、概括性、逻辑性强的特点。如何将科学概念与化学知识体系联系起来,渗透学科的思想、方法与价值观,提高化学概念的教学效率,成为很多一线教师关注的焦点。

规则“逼”进门 成功靠吸引——课堂参与策略漫谈

在新课程背景下，学生参与课堂的程度某种程度上决定了课堂教学的效果，因此，如何引导学生参与课堂成为每位教师都应该认真思考的问题。我在教学过程中，通过制定规则、巧妙设计、积极引导等策略，有效地提高了学生参与课堂的程度，提高了课堂教学的实效。

“四读”探寻父亲情怀——《诫子书》研读

韩婴的《周公诫子》、宋濂的《送东阳马生序》、彭端淑的《为学一首示子侄》等劝勉类作品均以长辈的视角,将深刻的人生智慧用或委婉、或直白的方式传达给晚辈并寄予厚重的期盼,这闪现于字里行间的处世哲学、品德修养等思想光辉,在今天依然具有践行的意义。而属于此类的《诫子书》也契合了统编教材七年级上册第四单元的主题,即“感动于其中彰显的理想光辉和人格力量”。

《精彩的马勺》教学案例

《精彩的马勺》是人美版美术教材四年级下册第21课，属于“造型·表现”领域。马勺脸谱是陕西民间美术一种特有的表现形式，风格独特、造型粗犷、线条优美、色彩强烈，极富民间气息。本课内容旨在引导学生关注陕西本土的民间美术，学习马勺脸谱的基本知谀和表现形式，认识美术的多样性，关注、了解、弘扬家乡传统文化。