Unit6 An old man tried to move the mountains SectionA(3a-3c)教学设计与反思

一、课例背景 本堂课是以中国小说《西游记》中的美猴王孙悟空为话题的阅读课.本堂课着重于对学生阅读方法的培养,同时,借助翼课网辅助教学,效果良好.

深度学习视域下思想政治课堂“六有”

新时代思想政治课迎来了前所未有的机遇,如何创新发展思想政治课,使之成为生动的课程实践是摆在每位思想政治学科教师面前的重要任务。深度学习视域下的思想政治课堂应该做到“六有”,即:课堂有魂、课堂有人、课堂有理、课堂有疑、课堂有思、课堂有动。

《老王》教学实录

该课获2015年西安市＂语文名师送课下乡＂巡回展评一等奖师：同学们好!今天的语文课我们学习杨绛先生的文章。读杨绛的作品,徜徉在她朴素干净的文字里,贴近＂文化大革命＂那个特殊的时代,走进当时可怜活命的人物的真实内心,同学们会被平凡交往中人性的至善深深感动。这节课,

试论中学化学德育目标的制定与实施

近年来,我国不少地区在认知领域和动作技能领域里相继制定了教学目标并实施目标教学,而在情感领域里,由于情感教育的育人功能和社会功能尚在探讨中,所以至今涉足甚少。从目前的实际出发,笔者认为,借助于布卢姆的情感领域的教学目标,制定各学科的德育目标并付诸实施是必要的。

当面对误解和错怪的时候……

【训练项目】 申诉与辩解 【训练的目的与要求】 1.懂得申诉与辩解是维护自己的正当权益,为自己消除误会,使自己摆脱困境的手段之一。 2.明白申诉与辩解的基本原则是让事实说话,坚持以理服人。

试谈“三育”和目标分类教育

现代中国革命教育家徐特立,在1943年发表的《参观中直、军直生产展览会的意见》一文中,精辟地论述了"人类的发育包含德育、智育和体育三方面"的教育思想。时隔13年,新中国成立后1957年,毛主席明确地提出了德、智、体三育教育方针。又经过了三十五年,积中国革命和建设正反两方面经验和教训,1993年,在党中央和国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中,把教育方针深化为建设者和接班人的德、智、体三育方针。

语文个性教育漫说

语文个性教育漫说西安市教科所吴疆语文教学应当“发展个性和特长”，这是最新修订的《高中语文教学大纲》增添的目标要求，第一次正式提出了个性教育问题。这是顺应新形势、符合社会发展的必然趋势，无疑给语文教学开拓了新的领域，会给语文教学注入新鲜、活泼的气息。由...

加强审美教育 培养合格人才

加强审美教育 培养合格人才李夏彬社会主义教育的目标，是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。所谓全面发展，是指我们培养出来的人才，既要有崇高的理想、高尚的道德情操、丰富的文化科学知识、娴熟的技能和健全的体魄，还要具备崇高的审美理...

汉语拼音教学的基本方法

教一年级学生学习汉语拼音,要特别重视贯彻直观性原则和系统性原则。课本中的图画是教材的重要组成部分,不是可有可无的东西。它以生动的形象吸引学生的注意力,帮助儿童通过事物记忆拼音零件(声母、韵母)或音节。课本中的插图,教师除充分直接利用外。

徜徉于合唱艺术的殿堂——记2015年西安市中小学音乐教师合唱指挥培训活动

2015年10月29日至11月4日，由西安市教育科学研究所举办的西安市中小学音乐教师合唱指挥培训活动在长安区滦镇西安市102中学成功举办，来自全市十四个区县的百余位音乐教师参加了为期七天的培训。

于漪先生

2008年。11月末的杭州，秋意阑珊，冷风阵阵，却依然满目苍翠，给人一种“不似春光，胜似春光”的感觉……中国教育学会中学语文教学专业委员会第九届年会正在这里举行。闭幕式开始前，一位衣着朴素、精神矍铄的老人走进会场。大家一眼便认出那是于漪先生。人们一阵骚动，纷纷走到主席台前，拦住于漪先生问好，致意，要求和于老师合影。于漪先生笑眯眯地答应了。于是，照相的人排起长队，闪光灯闪烁不停……

变法维新志士宋伯鲁

在距今100年前的“百日维新”运动中,有一位被梁启超评价为“屡奏定国是,废八股,劾奸党,言诸新政最多”的变法维新志士,他就是陕籍学者宋伯鲁。 宋伯鲁(1853-1932),字子钝,号芝栋,

Unit3 How do you get to school？SectionA(2d-3c) 教学设计与反思

一、 教材分析 教学内容是人教版 《新目标》 （Go for it!） 七年级（下） Unit3 How do you get to school？ SectionA（2d-3c） .本堂课是一堂语法课, 以两个孩子谈论他们上学的方式为话题材料, 涉及 by＋交通工具作方式状语和ride作名词等内容, 以及句型The...ridetakes＋time, 通过学习, 学生能够学会用英语询问并回答某人到某地的方式及所需时间和路程. 本堂课围绕询问某人到某地的方式, 以及所需时间及路程等话题展开教学, 引导学生健康出行.

Unit5 Why do you like pandas？Period4 SectionB(2a-2c) 教学设计与反思

一、课例背景 本堂课是一堂话题阅读课,在教学过程中笔者借助翼课网,采用多种教学模式,使学生的学习更加有效,使自身的教学能力得到进一步提升.

Unit2 Daily Life Reading(Period1)教学设计与反思

一、教学内容分析 本堂课的教学内容是沪教版《英语》七年级（上）Unit2 Daily Life Reading第一课时.本单元主要围绕“日常生活”这一话题展开,非常贴近学生生活,能够激发他们的学习兴趣.本堂课的阅读板块是以一个男孩儿自述的形式呈现的,描述了他的学校生活.通过本堂课教学,学生能够读懂、理解文章内容,并模仿文章的写作手法,运用一般现在时和常用的频度副词描写自己一天的生活.

Unit4 I used to be afraid of the dark教学设计与反思

2017-2018学年度“互联网＋”优质课大赛暨“一师一优课,一课一名师”赛课活动在陕西省西安市举行,共有700多人参加了此次活动.为了让读者更好地了解此次赛课的成果,增强教师对信息化教学的意识,本刊约请参与此次赛课活动的部分教师撰写了本组稿件,并以专题的形式刊发.这次赛课不仅展示了参赛教师精妙的授课技巧、丰富的专业知识和娴熟的课堂掌控能力,而且突出了“互联网＋”教学手段优势,通过大数据分析,实现了精准化教学和个性化教学,提高了课堂教学效率.

2010年陕西省初中毕业学业考试英语试题评价与分析

本文对2010年陕西省初中毕业学业考试英语试题进行了分析,提出了改进意见,并对今后的英语教学提出了建议。