关于寒假作业设计与实施的主要行动探讨——以西安市新城区新知小学教育集团为例

作业,这个看似简单的词汇,却蕴含着深远的教育意义。在学校教育中,作业不仅是学生学习的重要组成部分,更是提升学生综合能力的关键环节。不同学科有着各自独特的特点和要求,通过对作业量、作业难度、作业类型等方面的研究,学校可以更好地把握学生的学习负担,避免过度压力对学生身心健康造成不良影响,西安市新城区新知小学教育集团将作业研究纳入重要的课题之中,取得了一系列成效。以下四篇论文是聚焦寒假作业管理、实施、评价的内容汇报,期望与更多研究者、实践者同行。

做擦亮星星的人

行而不辍,未来可期。从事小学班主任工作26年,我始终坚持着这样一个教育信念,那就是要做一个“擦亮星星的人”。我担任“树仁班”班主任,班名意为“树德为首,立仁为本”。班里孩子各个善良有爱,阳光向上。班干部有表率作用,家委会热心服务于班级,家长们大力支持学校工作,是一个团结向上、和睦融洽的优秀团队。

教研引领下的创新之路

作业的价值庸置疑。但作业的意义到底是什么?我觉得在新课改下,作业不仅仅是课堂教学的巩固和延伸,它更应该成为课程的一部分,为学生提供学习的机会,培养学生的综合素养。所以作业布置的质量就尤为关键。相对长时间的作业如何布置和管理呢?我们在寒假前一个月就开始着手研究和布置了。

小学信息技术教学生活化策略研究

陶行知先生说:"生活即教育。""教育的根本意义是生活之变化。"《基础教育课程改革实施纲要(试行)》提出"要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系"。这就为教师研究"生活化"教学提供了理论准备。随着新课程的全面推进,"生活化"教学具备了可能的载体。新一轮信息技术课程改革的一个重要特征就是强调和现实生活的联系。要求信息课程的内容在知识传授的基础上一定要充分考虑信息技术在人类活动中的轨迹,贴近学生实际的现实生活,不断沟通生活中的信息和教科书上的知识的联系,将生活和学科知识融为一体。

新课标理念下小学科学课程整合优化实施

2022年暑期,西安市新城区新知小学教育集团校本培训如期举行。本次培训的重点内容是2022年版的新课程标准,特别注重课标学习与学校的课程建设紧密联系。新知教育集团的教师们一边学一边对着新知课程建设进行深入的分析。作为校长必须躬身入局,我与学校科学教师团队共同学习,分享自己在《科学课程标准》收获:“《义务教育科学课程标准(2022版)》再次明确科学课程的综合性。

以“儿童友好”为内核的三角稳态家校社合作模型

高质量的教育需要学校、家庭、社会以尊重和关爱儿童为前提,共同为儿童提供良好的环境和支持,打造儿童友好型教育生态,促进儿童全面健康成长。文章以新知小学为分析对象,阐述学校基于“家校同心、师生同心、生生同心、四方联动”概念,设置“促进教育家长委员会”,形成学校、年级、班级三级联动管理模式,形成“三角稳态家校社合作模型”。同时,以儿童友好的视角分析开展家校社协同育人的影响因素,探寻以“儿童友好”为基准的合作路径和方式,保证协同育人的全面性和系统性。

我是动画设计师

教材分析:本课教材为五年级上册第四课,课题:让图片动起来。本课是在学生四年级掌握Word软件对于图片的处理及本学期PowerPoint基本认识的后续学习。对于教材的处理,本课教学并未完全依照教材编排的内容进行,而是将PowerPoint 2010软件中“自定义动画”功能的拓展内容独立为一课时进行教学。PowerPoint2010自定义动画功能增加了更多的效果,不但能够满足学生对幻灯片对象设置动画的基本要求,而且“动画”功能的拓展应用能够让学生作品创作过程中,使用更为简洁,效果更好。

忐忑

暑假的一天，我写作业有点儿马马虎虎，爸爸严厉地批评了我：“简直是一堆柴草拼的！你看看，错题都把本子占满了。这样的学习态度可不行，我都要考虑给你转学了!”看着爸爸严肃的表情，我却不以为然。哼哼，肯定又是在吓唬人。好好的，转什么学呀？

儿童摄影启蒙--谈小学生摄影

摄影已经成为当今人们生活中必不可少的一门学问,不少学生也对此非常感兴趣,为了顺应信息化时代的发展潮流,适应当前读图时代的发展,摄影教学作为美术学科的一个分支或补充,更好的方式是以社团的形式开展,帮助学生初步掌握摄影知识,激发学生对摄影的热爱,提高学生的审美能力和人文修养。

那一刻,我长大了

在每个人的成长旅途中,总有那么几个瞬间,就像春雨过后泥土中悄悄探头的嫩芽,带给我们感想与启发。对我来说,这样的时刻曾发生在一个暑假的上午。那天,妈妈骑电动车带我去单位取了平板电脑和电子棋盘,到家后却发现电子棋盘落在了电动车的车筐里。

辨色知危 谨慎飞翔

我们的研究源于一则关于鸟撞的新闻,看到撞在窗户上死掉的鸟儿,我们非常难过。查阅更多新闻后,我们了解到鸟撞现象非常频繁。没想到,天空中飞翔的鸟儿这么脆弱。于是我们决定一起寻找鸟撞背后的原因,帮助鸟儿找到躲避危险的方法。

“儿童友好”理念下的家校社协同育人实践

陕西省西安市新城区新知小学教育集团在“儿童友好”理念的引领下,逐步构建了学校、家庭、社会三角稳态的家校社合作模型,实现了儿童友好学校的制度化运行;通过探索设计合作教育事件、开设家长课堂、建设家长义工服务体系等家校社合作的有效路径和方式,实现了协同育人、高效育人。