关于经典诵读活动在幼儿园中班开展的思索——以西安市新城区筑梦幼儿园中二班为例

让幼儿从小接受古诗的熏陶,不仅能增强幼儿的想象力、语言表达能力和审美感受力,更能促进幼儿对传统文化的了解,激发幼儿的爱国之情。而幼儿时期正是儿童记忆能力最强的时期,如果在这个时期能大量记诵古诗,既可以让幼儿的口齿清晰流畅,又能让幼儿品味古诗的语言美和韵律美,陶冶情操,启迪智慧。

教研促进成长 专业构筑梦想——新城区筑梦幼儿园“苗苗工作室”创建与发展纪实

国家对学前教育重视力度不断加大,给学前教育提供了难得的发展机遇。我园晋升省级示范园后,急需深化课题研究、促进内涵发展,而要实现内涵式发展,必须深入开展教科研工作。把园本课题研究作为提高教师团队素质、促进幼儿园全面发展的重要途径。为了避免园本课题研究流于形式,使其更具实效性,同时进一步增强教师的教科研意识,使教师走向一个螺旋式上升的专业发展道路,我园创新思路,大胆实践,特聘省、市、区级幼教专家驻园指导,和我园教学一线的省、市级骨干教师共同组成教科研工作室———"苗苗工作室",共同进行园本课题研究。

幼儿园园长在园本研修中的作用

园长应是园本研修的首席研修者,发挥示范作用,做好研修的内外沟通工作;园长应是园本研修的组织保障者,做好研修的规划和后勤保障;园长应是园本研修的引领者,营造良好的研修氛围,促进教师教育观念与行为的真正转变和落实。

幼儿园开展“名校＋”工程提升办园品质的途径

当前,我国高度重视学前教育,随着社会矛盾的转变,人们对优质教育资源的渴望,优质幼儿园资源明显不能满足现状,特别是西安电视问政之后,家长对教育的期望值更高,对优质资源需求更迫切,如何在短时间内提升薄弱园所的办园品质,西安市新城区创新实施“名校＋”工程,通过“一长多校”“学校联盟挂牌”等管理模式.在实施过程中,通过新城教育人和优质资源校、薄弱校,共同携手努力创新下,使部分薄弱校实现跨越式发展,华丽转身为优质幼儿园.

浅谈幼儿园美术活动游戏化的有效开展

《指南》要求我们要尊重幼儿的天性,理解幼儿的学习方式与特点,贪玩好动就是幼儿的天性,因此幼儿园的一日生活都尽可能的活动化、游戏化。传统的美术活动不仅让本该充满趣味性的活动黯然失色,更打击了幼儿积极性和创造力,因此本文提出幼儿园美术活动各个环节都以游戏化的形式展开,让幼儿重新感受艺术的魅力,激起幼儿创作的兴趣。

探析古诗诵读在幼儿园的开展

中华优秀传统文化作为我国古代文明的结晶,具有极其深远的教育价值,而中华传统古诗文更是集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。在学前教育阶段,有目的、有底蕴地开展和加强古诗诵读活动,具有十分重要的现实意义,能够帮助幼儿在了解经典、诵读古诗的过程中,真正浸润在我国优秀传统文化之中,以达到“蒙以养正、诵诗导行”的目标。

浅谈幼儿园教师如何实施关爱教育

幼儿园阶段是孩子们接触集体生活、与人相处的初始阶段。因此,关爱教育应从幼儿园抓起,让我们的孩子养成关心他人、替他人着想、乐于帮助别人的习惯。

幼儿美术创造力培养的范例模式研究

本文分析了幼儿园美术教学活动传统的范例模式存在的弊端,总结近年来的教学实践认为,无范例、半成品范例和多个范例三种模式有助于激发幼儿的创造思维和创作欲望,作品更富有创新性和独特性。

浅谈家园共育培养小班幼儿自理能力的策略

新《纲要》指出:“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”并指出:在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时,避免过度保护和包办的代替,鼓励并指导自理自立的尝试。同时也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。可见,幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康的成长。

幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义根植的文化沃土,是当代中国发展的突出优势,对延续和发展中华文明、促进人类文明进步发挥着重要作用。优秀传统文化传承应从小抓起,3-6岁是一个人成长关键期的密集年龄段,我们要利用各种有效手段,让孩子从小就受到优秀传统文化的熏陶和浸润。古诗词诵读活动既可以锻炼幼儿口齿灵活、语音准确、吐字流畅,又能让幼儿了解璀璨的民族文化。

幼儿教师应该解决好的几个班级问题

幼儿园班级管理应解决好的问题主要是:提前安排,做好班级计划;明确责任,落实班主任工作职责;加强组织,温馨的家庭式班级氛围;转换角色,处理好几个重要关系;强化管理,增强班级安全意识;加强沟通,构筑家园共建平台。

尊重幼儿生长规律,用专业知识为教育教学保驾护航

从著名的"双生子爬楼梯"实验中就可看出:学前阶段孩子身心的发育成长比学习更重要。教育者应该懂得从幼儿身心发展规律和幼儿的保教工作规律中不断学习,以专业的知识为幼儿园的教育教学保驾护航。

浅谈幼儿教师应解决好的几个班级问题

班级管理工作是一门艺术,班主任既要务实又要创新,做全班教师的组织者、协调者,又要做孩子的教育者、管理者;既要相互合作,又要明确职责,共同做好班级管理工作。

利用园本研修促进教师专业发展的路径

立足本园的教师专业发展既有助于教师自身的专业发展,也有助于提高幼儿园的教育教学水平。通过教师自我反思、同伴互助、搭建专业平台等路径,构建立体化的园本研修体系,能够有效地促进教师的专业发展。

浅谈如何启发和保护孩子的美术创造力

美术活动是发展幼儿想象力、创造力的有效手段。每一个孩子都有美术创造的潜力,需要不断启发,更需要老师从多方面加以保护,让每一个热爱美术创作的孩子都有创作的热情和兴趣。

社会领域游戏理论与实践应用的现状

在幼儿园五大领域教学中,社会领域教学模式单一,以集体教学形式为主,最常见的以教师讲述幼儿倾听为主,孩子们被动接受知识,缺乏趣味化和游戏化,相比较其他领域游戏在社会领域中应用较少,游戏在社会领域中应用情况的现状调查与分析,为我们今后更好的进行社会领域教学以及幼儿社会性的发展起到很好的参考促进作用.

如何启发和保护孩子的美术创造力

在幼儿美术教学中,启发和保护孩子美术创造力的策略:一是创设宽松的心理环境,启发孩子的美术创作能力;二是运用多种方法,鼓励孩子的创造性思维,让孩子的创造力得以发展;三是以巧妙的衬托和合适的评价,保护孩子的创作兴趣不受打击。

什么时候是我说话的时间

女儿四五岁的时候,有一段时间,繁重的工作和家庭琐事令我疲惫不堪,心情变得无比烦躁,总想下班后找一个安静的地方,让心灵得到放松。一天放学后,我带着女儿回家,她显得很兴奋,一路上不停地讲这讲那,我只是有一句没一句地敷衍着。到家了,我开始准备晚饭,女儿还是跟我说个没完。终于,我忍不住了,发疯似的大声对女儿说:“闭上你的嘴!让我静一静。”

发掘自身资源,开展课题研究——“苗苗工作室”园本课题的开发与实践

近年来,随着国家对学前教育重视力度的不断加大,学前教育的发展和质量提升已成为摆在全社会面前的现实命题。因此,幼儿园程改革对于学前教育质量提升有着特殊的意义,而园本教研将助力于学前教育课程改革,推动学前教育发展和幼儿的健康成长。

点名,从无趣到有趣

点名是幼儿园一日生活中的重要环节之一。通过点名,教师可以了解当天幼儿的出勤情况,并及时准确地做好幼儿的考勤记录,以便幼儿园进行考勤汇总和家长退费等工作。一天,吃完早餐就是集体活动时间,我按照惯例在活动开始之前点名,孩子们自觉坐成U字形,安静地等待着被点名。我顺手拿起了花名册:“翟一迪。”