西安市曲江三小开展“抗疫”主题活动实践

今年初春,罕见的新型冠状肺炎病毒疫情突然袭击了武汉,进而迅速蔓延至全国,给人们带来了一场生命安全和身体健康的灾难。国家卫健委迅速反应,将“新冠病毒”纳入乙类传染病并采取甲类传染病的预防、控制措施。除了对武汉市封城管控外,全国高度戒备,人人居家自守,学校也随之推迟了开学日期。随着疫情愈演愈烈,党中央带领全国人民开始了一场前所未有的大规模疫情防控阻击战。在开学日期不断推迟的特殊时期,教育部提出“停学不停课”的建议。

“双减”背景下小学语文作业设计研究

在“双减”背景下如何有效减轻学生作业负担,如何设计学生喜欢而且富有创造性的作业,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,激活学生思维,本文探讨小学语文拓展性作业的设计与实践的做法。

运用思维导图培养小学生可持续的英语学习能力

小学生的英语学习能力受到各种因素的影响,小学教师可以学会运用思维导图提高学生可持续英语学习能力的策略。本文从教学实际案例出发,力求探索利用思维导图培养学生英语学习能力以及教师在各种英语课例中如何培养学生可持续性的英语学习能力。

小学美术教师当班主任如何做好学生工作

美术在塑造学生品格,培养学生健康审美情趣,以及开发学生心智潜能等方面具有十分重要的意义。美术教师当班主任,就是要把美带进课堂,引导学生欣赏美、理解美,进而启美、启智、启德,最大限度发挥美术特有的启发作用。首先,班主任可以从抓良好的班风和文明习惯入手,和学生共同创设一个美好环境,要求学生语言文明、举止得当。在井然有序的班级管理中,学生们通过自己的努力创造了美,同时也发现了人际关系的美,培养出善良的品质,收获了诚挚的友谊,从而认识到自身的美,学会用细腻的情感体味生活。比如,针对小学生刚刚离开幼儿园且每个学生爱好不同的现状,我深入学生中间摸底,制订了简笔画、国画、油画棒、剪纸、手工、美术字等方面的基础训练计划,一方面加强管理,另一方面引导他们组建美术兴趣小组,开展美术竞赛活动,如布置教室、办学校黑板报等。在这些活动中,我总是正面引导学生们开动脑筋、展开联想,把自己的教室、校园装饰得更美。

中小学图书馆在爱国主义教育中的作用与地位

学校是青少年接受教育的主要场所,也是爱国主义教育的重要阵地。建国以来的历史告诉我们,只有重视学校对青少年的思想政治教育,才会培养出爱祖国、爱人民、德才兼备的接班人。近几年相继发生的台湾“太阳花”和香港“恐怖暴力”事件,其主要参与者均为被误导的大中学生,从反面为我们敲响了警钟。近日,中共中央政治局审议通过了《新时代爱国主义教育实施纲要》,其中明确指出:“爱国主义教育是全民教育,重点是广大青少年。把培养广大青少年的爱国主义感情,提高他们的爱国主义觉悟,引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观作为思想政治教育的重要内容。”作为中小学教育基地的重要组成部分,图书馆理应在这场爱国主义教育热潮中发挥自己的独特作用,体现自己固有的价值。

新时代下如何践行小学劳动教育

2020年3月20日,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出新时代劳动教育要遵循教育的规律,把握育人导向,体现时代特征,强化综合实施。习近平总书记在全国教育大会上指出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。有计划、有目的地实施劳动教育,不仅有助于培养小学生的劳动价值观,还有利于提升小学生的劳动创新和创造能力。劳动教育刻不容缓。作为小学教师的我们,必须要渗透劳动教育,落实劳动教育,长期实践劳动教育。

新课标背景下小学音乐欣赏教学探究

小学音乐教学迎来了新的教育改革时期,在实际的小学音乐教学过程中,教师要对学生的综合素养进行有效培养和提升,特别是要做好学生赏析能力的提升。这就要求教师在实际的教学过程中要深入学生群体中,多和学生进行沟通和交流,要在思想上进一步关注如何更好地提升学生的审美水平,借助丰富多彩的教学模式吸引学生投入学习中。

“六环十步”自主课堂:基于“素养”的课堂变革

“六环十步”自主课堂是西安市曲江第三小学在“少儿为中心,爱智以启梦”理念的引领下,按照学生认知规律、成长规律、教学规律构建的素养为导向,学生为中心,教师为导师的新型课堂教学结构。该课堂教学由“六环十步”自主课堂教学模式和一中心五坚持课堂教学原则组成。

浅谈“字理识字法”在低段语文教学中的运用

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出,“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。在日常的语文教学中,为了能够培养学生喜欢学习汉字、有主动识字的兴趣,所以每次在进行识字教学时,教师常会使用不同的识字方法来激发孩子的学习欲望,比如“加一加法”“减一减法”“字谜猜字法”“顺口溜识记法”等。这些识字方法虽然可以让学生快速记住新的生字,可是却无法达到深刻理解字的含义。经过不断的探索与尝试之后,笔者在教学中选择采用“字理识字法”进行讲解,帮助学生准确、清楚、生动地识记生字。

爱智理念下的“1348”科创融合课程

陕西省西安市曲江第三小学围绕中国学生核心素养发展要求,以培养学生创新精神和实践能力为目标,结合学校爱智教育理念,通过课堂实践和应用,构建从课内到课外、从学习到实践、从融合到创新,覆盖国家课程、校本课程、选择课程、实践课程的全方位立体式融合课程体系,在实施过程中,形成了爱智理念下的“六环十步”课堂教学模式和课堂评价量表。通过区域内学校的实施,在学校、教师、学生之间取得了系列成果。

利用绘本搞好习作教学

习作教学是小学语文教学的重要组成部分.在小学语文新课标中有关习作教学要求是较为明确的,也就是在习作教学过程中教师需要重视学生观察能力、思考能力、评价能力以及表现能力的培养.

基于图形化编程技术的数学思维课程探究--以《倍数问题》为例

在信息化大背景的驱动下,STEAM教育、项目式学习等新兴教育模式已经发展得如火如荼,融合课程也应运而生,尤其在小学教育阶段,学科融合课程已经成为一大趋势。本文以自主开发的融合课程为例,阐述了基于图形化编程的数学思维课程教学案例,结合实际教学过程和结果,探究并总结了课堂实施策略,旨在发展学生核心素养,培养学生的高阶思维和数学思维。

STEAM课例《跳动的音符》教学设计

从学生的日常实际生活出发,需要为即将到来的六一儿童节编创一首音乐,以此任务为驱动,调动学生的兴趣和学习主动性,通过自制乐器、探究声音的不同、编奏乐章等活动,学生深度开展小组合作,进行自主探究,最终共同完成此项任务。本活动通过制作、探究、体验、创编等方式,培养学生的动手实践能力、工程思维、创新能力以及跨学科的综合素质。

红柿枝头闲

我老家的院子里有一棵柿子树。阳春三月,春雨如丝。如烟如雾的春雨洒向大地,抚摸着柿子树。柿子树吐出了绿油油的小叶子,远远望去,就像一只只绿色的蜻蜓停在枝头晒太阳,十分可爱。靠近闻一闻,还真的有一股淡淡的柿子清香!夏日炎炎,骄阳似火。柿子树上开满了淡黄色的花,像一个个小小的精灵,在枝叶间散发出淡雅的香气。不久后,这些小花朵变成了青绿色的柿子,外皮光光滑滑的。

妹妹

我的妹妹今年四岁,长相平平,皮肤偏黑,可能跟我给她起的名字“可乐”有关,如果当时起名“雪碧”,也许就变白了。她最漂亮的是那双乌溜溜的大眼睛,清澈而有灵气。最惹眼的就是那突出的“前额头”和“后脑勺”,怎么看都不属于“美女”类型。

本月妙侃

捉迷藏熊猫爸爸带着熊猫宝宝小黑和小花去找竹子吃。饱餐一顿后,小花提议:“咱们来玩捉迷藏吧!”“好!”熊猫爸爸和小黑说。“1,2,3,4……”熊猫爸爸数着数,小花把头和四肢塞进了雪里,把雪白的肚皮露在外面,而小黑则钻进了一个树洞里。“藏好了吗?我来找啦!”熊猫爸爸说。“藏好啦!”小黑回答,结果它一下子就被爸爸找到了。小花以为爸爸找不到它,就动了动身子,想看看爸爸在哪里,结果也被找到了。