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题名图解智慧,解码“四舍五入”之谜
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作者
翟小玲
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机构
西安市曲江第十四小学
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出处
《西部教育研究(陕西)》
2023年第9期53-53,共1页
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文摘
数学教学的目标不仅是培养学生的计算能力,更是引导他们深入理解数学规则的内在逻辑。在进行“四舍五入”规则教学时,可以使用图示启发,引导学生在对这一近似方法的应用中发掘其合理性的精髓。一、直观展示,自我探究图示启发是一种富有启发性的教学策略,将抽象的数学规则转化为直观的图形,引导学生探索规则的本质。
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关键词
自我探究
数学教学
教学策略
计算能力
四舍五入
直观展示
数学规则
启发性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名青字族形声字
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作者
董欣琦
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机构
西安市曲江第十四小学
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第5期280-280,共1页
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文摘
教学目标:1.认识“青”字家族,区分“青、请、晴、清、情、睛”6个字;2.初步了解形声字的构字规律,能根据偏旁来区分同音字、形近字;3.激发学生学习汉字的兴趣,掌握汉字学习方法规律。教学重点、难点:重点:认识并区分6个形近字;难点:初步了解形声字的构字规律,能根据偏旁来区分同音字、形近字。
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关键词
形近字
汉字学习
构字规律
形声字
教学重点
教学目标
同音字
激发学生学习
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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