新课标下的小学一年级语文识字教学策略

新课标背景下的小学一年识字教学过程中,应当立足实际,在实际教学过程中根据实际情况优化调整,通过联系学生的实际情况,激发他们的学习兴趣和积极性,以此来提高教学质量和效率。

关于小学高段美术教学的主题探究

笔者自从教以来一直带着高段美术教学，在主题探究性学习中略有体会。在中高低三个学段来说，高段美术是最难带的，一是高年级学生的年龄问题，从心理学角度来说，低年级学生形象思维占主导地位，其美术创作主要凭感觉绘画，空间知觉较弱。二是到了高年级，学生的知识水平逐渐加强，观察力逐渐提高，已不屑于低年级时候的绘画内容和表现方式。在指导学生的主题探究学习过程中，以学生的起点为教学的基本出发点，是指导学生探究学习应确立的基本原理。我认为，美术教师在日常的美术教学中要树立如下指导意识和观念。

兴趣引领思想习惯付诸行动——浅谈小学生自主阅读能力的培养

《义务教育语文课程目标》明确提出:要让学生在阅读实践中,逐步学会独立读书、独自思考。一直以来,阅读教学就是语文教学的重头戏,而培养学生的自主阅读能力,对于学生的终身学习、终身发展则具有重大的现实意义。对于小学阶段的学生老师应当有目的地激发学生阅读的兴趣,在平时的学习中注重培养学生阅读的习惯,并有效整合提升阅读的质量。

巧借微课智慧阅读——微课在小学语文课阅读教学中的应用

随着时代的发展,我们走进了一个“微”社会,微信、微博等微应用给我们的生活带来了极大的改变,我们可以快速的与他人交谈,也能够了解到世界上发生了各种讯息,提升了我们的工作效率,也让我们的生活变得丰富多彩。在教育行业也是如此,微课的加入给课堂擦出了新的火花,让课堂变得趣味十足,让学生参与兴趣更浓。对于小学语文阅读教学而言,《课标》中提出的让学生易与阅读、乐于表达,提升阅读水平。微课便能够有效完成《课标》要求,让学生在一种新的教学模式下快乐学习。文章以小学语文阅读教学为例,先分析微课的内涵与优势,再结合具体的案例分析微课在小学语文阅读教学中的应用策略。

论寓言在小学语文教学中的作用

学生对寓言的喜爱是来自生活中的发现,在生活中,总是有许许多多寓言故事中常遇到的事件,小学阶段的寓言学习可以提升学生的自主阅读。学习寓言故事,可以培养学生们明辨是非的能力;学习寓言故事,可以提高学生的口语交际能力以及习作能力,使学生懂得珍惜生命、善待生命,促进学生身心全面发展。

浅谈小学英语词汇教学方法

一、多种形式呈现单词 1．直观呈现。课堂中除了语言环境以外，通过生动形象的直观事物辅助教学也是十分必要的。实物、图片、简笔画、多媒体课件等这些形象化的事物容易激发学生的兴趣，同时使学生把英语与实物进行联系，便于他们理解词义。通过实物教学，让学生的多种感官参加记忆。从多种渠道输入使学生对单词的记忆更加牢固。

浅谈如何培养学生的音乐创造能力

一、启发想象，在唱歌发声练习时培养学生的创造能力 发声练习不但可以训练学生的声音，还能激发起学生学习音乐的兴趣，烘托课堂欢快的气氛，是唱歌教学中不可缺少的环节之一。

“检查作业”之我见

前两天，一位孩子的家长给我发了一条信息，说他和孩子的爸爸决定为了改进孩子粗心的小毛病，不让她有依赖心理，先让孩子自己检查作业，待老师批改完后再给她讲，问我有没有关于“检查作业”方面的好办法。我想了又想，还是决定写一篇文章来阐明自己的态度。

小学数学课堂教学中认知冲突设置的方法分析

新课程改革背景下,小学阶段的数学课程教学中,为能提升教学的整体质量和效率,这就要求教师要采用高效的教学手段。传统教学方式显然已经不适应当前学生学习发展的需要,只有创新教学方法才能真正为学生良好学习起到积极促进作用。本文先就小学数学教学中认知冲突设置的重要性加以阐述,然后就认知冲突设置的方法落实详细探究,希冀能从理论层面的深入探究为实际数学教学起到积极作用。

盛唐气象润童心

教育是浸润、是感染、是熏陶,陕西省西安市未央区大明宫小学（以下简称＂大明宫小学＂）在打造唐风唐韵的校园文化建设中抓住了＂幸福＂的字眼。＂幸福＂是当今中国最令人憧憬的词语。感受幸福是每个人最高情感层次需求的满足。因此,学校在＂品鉴盛唐,幸福行走＂的办学思想指导下,确立了＂让好习惯为孩子的幸福人生奠基＂的德育目标,帮助学生做＂儒雅自信、气质雍容、快乐阳光的幸福学子＂。德育工作从细节入手,形成了自己的德育特色。

奔跑吧“雷锋侠”

活动背景:为了贯彻落实党的十九大精神,争做新时代好队员,西安市未央区大明宫小学'阳光'中队积极响应号召,通过'每日一做''每周一帮''每月一践'等活动,让队员'学雷锋、做雷锋、想雷锋、像雷锋',将雷锋精神根植于心,体现在一言一行、一举一动中,融入到共建'美丽大西安'中,通过学榜样、做榜样,争做新时代好队员。活动目标:1.了解雷锋精神,讲身边的雷锋故事。