学习徐老对教师素质的论述培养合格师资

一、徐特立教导我们教师要拥护党的领导,要有无产阶级的政治立场,有全心全意为人民服务的精神。他以自己的亲身体会说:"我在工作中的一点成就是与党的领导分不开的,只有在党的领导下……才有可能在革命事业中贡献个人力量。再就是要有无产阶级的政治立场,有全心全意为人民服务的精神,才能真正做到‘革命第一,工作第一,他人第一。’"今天,我们就是要遵循徐老的教海,坚持四项基本原则,热爱党的教育事业。

创新小学英语教学方式 培养学生思维品质

顾明远教授提出:“教育的本质是培养思维,培养思维的最好场所是课堂。”思维品质的发展更是实现英语学科核心素养的关键。思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。课堂要盛开思维之花,首先要改变学生的学习方式,没有学习方式的变革就没有教学方式的变革。

聚焦四个维度 提升学科素养——音乐单元整体教学实践探究

单元整体教学作为一种新的构课模式,其主要特征是整体性、系统性,在教学时,教师要先吃透教材内容及内在关联,关注单元教学环节的有机衔接,注重知识与技能的连贯与概括,促进学生系统思维能力的有效提升,从而完成整体知识体系的构建。

初中化学用语学习现状调查及教学策略研究

化学符号语言通常被称作"化学用语",在初中化学中,化学用语是化学基础知识的重要组成部分,是进行化学研究和交流的重要工具,因此熟练掌握化学用语是中学生必备的一项基本技能。本研究在采集问卷调查数据的基础上,运用SPSS软件对问卷的有效性、问卷的基本统计量进行分析,同时结合学生答卷实际,分析研究结果,最后提出相应的教学建议。

新课标背景下小学音乐创造教学策略探析

“创造”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中音乐学科关于四大艺术实践的内容之一,“创造”也是集音乐教学中“联系、表现、欣赏”等艺术实践内容于一体的探索与呈现,“创造”更是学生表达个人思想和提升音乐素养的有效载体。相较于西方国家音乐创造教学较为成熟的模式,我国的音乐创造教学还处于探索阶段。特别是在年龄跨度较大、认知不完善的小学阶段,音乐创造教学一定要找到针对小学阶段创造教学的科学模式与有效策略。

课堂多任务分层 以人为本增质提效

课堂是教学的主阵地,是发展学生核心素养的核心地带。依据教学目标,学习多任务科学合理分层,体现中国最优秀的教育文化之一“因材施教”,正确有效地应用实践多任务分层,能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬,使知识性、个性、创造性得到有机融合,使学生这个最大的人力资源得到充分发挥和优化。

赏自然画卷,品生命赞歌——《雨的四季》教学设计

【设计背景】1.教材分析《雨的四季》是当代诗人刘湛秋先生的散文作品,编入统编版七年级语文上册“自然美景”主题单元。品鉴课文生动优美的语言,欣赏多姿多彩的四季雨景,感悟亲近自然、热爱生活的情怀是本单元的整体教学目标。本节课的设计就是对这一单元整体教学目标的具体细化和深入实施。

基于核心素养,建构语文主题融合课程

中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,而全面发展的人所具有的"关键能力与必备品格"是综合素养,体现了学科教育的融合。教师要创设以学生的需求为核心的、适合地域发展的融合课程,让培养"关键能力与必备品格"的育人目标在学习语言文字时落地,打破学科壁垒,融合学科课堂教学相关知识。

感受雨的心音品味春的柔情

对《雨说》这首诗的主要观点如下： 《雨说》这首诗以“雨”为抒情主体，运用拟人化的形象，让“雨”对孩子们深情地倾诉，吟唱出了一曲动人心弦的挚爱之歌。是对祖国改革开放之初“滚滚春潮”的赞美，是以儿童象征祖国改革开放将带来勃勃生机和美景无限。

浅析事业单位内部会计监督的措施

近些年来,我国一直在推行行政改革,对行政事业单位管理活动提出了更高的要求,为了强化行政事业单位内部财会管理力度,会计监督被越来越多的提起,逐渐成为事业单位改革的关键一环。在社会发展新形势下,会计监督对于事业单位的健康发展具有积极意义,本文将针对现阶段会计监督面临的问题,提出行之有效的改进措施,促进事业单位会计监督水平的提升。

给学生一盏路灯——中学生异性相处个案分析

当事人:一名初三女学生。案例描述:周一上课时间她来找我,情绪非常低落。她讲到:周日下午,她与两名同班男生在家一直聊天到深夜,他们就住在她家。而当晚,她的父母有事外出,未住在家。她怕邻居说闲话,更怕父母知道。心中极为不安,无法静心上课。

对中小学科任综合学科队伍建设的思考

一、多元智能理论概述加德纳定义智力的概念,认为智力应是"在某一特定文化情境或社群中,所展现出的解决问题或制作生产的能力。"同时,他进一步指出人类智能至少有八种:分别是语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、人际智能、内省智能、空间智能。二、多元智能理论对中小学科任学科队伍建设的意义1.

对于一节公开课的“审问、慎思、明辨”——《愚公移山》公开课听后感

“凡事预则立,不预则废”。事先预设、确定目标是做事成功的前提,否则就会半途而废甚至失败。课堂教学也是如此。课前精细“遵规”、流程清晰的目标预设是课中精彩呈现的必须,因为它不仅体现了课堂的起承转合、层次构建,更凸显出教师的执教理念、教材研读能力和个性风格。

用生教生的学习方式打开学生的阅读之门

一石激起千层浪插柳偶获柳成荫 早晨第一节课的预备铃响了，我夹上书本准备去教室，虽然办公室离教室不过五十来米，可我的心仍然忐忑，不知自己这样的决定和尝试对还是不对，犹豫间，我已来到了教室门口。同往常一样，孩子们在本周负责学生的带领下进行古诗文的积累与背诵，看到孩子们没有什么变化，我不安的心平静了一些。但我知道必须一试，不仅是为了自己，更是为了孩子们。

小学低段美术欣赏课教学策略

新课改，倡导“以学生为本”的教学理念，在研究小学低段学生的认知特点和学习心理的基础上，我认为采用“把握内容，引导参与、感受真实”的教学策略实施低段美术欣赏教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生理解美术概念，解决小学低段欣赏教学难的问题。

理清意图 准确定位 精心部署——语文教学设计之我见

＂设计＂即筹划,指人们＂在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等（《现代汉语词典》）＂。教学设计就是教师为达成一定的教学目标,对教科书、学生、教学媒体等相关因素进行分析,选择和组合相应的教学策略与教学资源，优化教学效果而预先制定的教学实施方案。

物质结构与元素周期律题考查特点及备考启示——以2021年高考试题为例

一、高考真题题型一根据原子结构进行推断例1 (2021年全国甲卷第5题) W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素,Z的最外层电子数是W和X的最外层电子数之和,也是Y的最外层电子数的2倍.W和X的单质常温下均为气体.下列叙述正确的是().

《玩镜子》教学设计与评析

[教学内容]《玩镜子》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学科学五年级上册“光与色彩”单元的第二课（19页～22页）。 [教学目标]1．过程与方法 ●能从玩镜子的游戏中知道镜子的作用.

语文新课程评价的几点探索

<语文课程标准>对语文课程的评价提出了总的原则性建议和五项分建议,全面阐述了课程评价的具体内容,尤其是总的原则性建议从评价目的、评价取向、评价方法、评价主体等角度提出了新的标准.而面对目前语文课程传统的评价方式仍占统治地位的教学实际以及在课程实验中仍有"穿新鞋走老路"的现象,不得不引起我们深深的反思:如何冲破传统评价模式的束缚,构建促进学生全面发展的评价体系?这是摆在新课程实施中的难点问题,也是语文教学中今后必须面对的艰巨任务.