浅谈课本剧在小学语文课堂教学中的应用

在小学语文教学中,每一篇课文内容都源于生活,注重培养学生宽广的胸怀、高尚的人格、积极的心态、优秀的品质……可是文字的叙述在传达思想k 念方面,有时会显出些许苍A ,于是越来越多的老师在教学的某个环节上增加了“课本剧表演”这一教学形式。

错误的“成本”

当全社会都在计算教育一个孩子要付出的＂教育成本＂是多少时,我总是想起这样一个公式：教育成本=教育直接成本＋教育间接成本。我们除了关注教育的公共成本外,更在乎教育的私人成本,亦称＂教育的个人成本＂。更有甚者有人算了一笔教育孩子的花费,从出生到孩子基本独立那一天,预计最少要花94万。看着这些数字,让人不禁感慨：养育出一个孩子有多么不易啊!当然这只是物质层面的私人成本,还不算个人付出的精力及社会为此付出的社会成本。

让师者的光,洒进学生的心

师者,是一群在讲台上站成树,成为灯,变为桥梁的人。师者,在这里用自己的努力来为学生建一条五彩的路。本学年的第一学期我因病住进了医院,出院后因学校工作的需要从一年级抽调到了六年级的毕业班,带一个全校＂传说中＂的班级。至此,我便开启了与各色孩子接触、整顿班风的＂艰苦＂之路。小A和小B,是班里最让各科老师头疼的两个女孩子。小A学习成绩偏差,话多马虎.

核心素养在有效的阅读中提升

阅读是近年来语文教育界比较关注的一个话题。随着指向核心素养的语文课程教学改革的推进,阅读能力,做为核心素养的外显形态,需要我们从课程建设的视角关注、研究。当阅读成为学生所推崇的生活品味时,他们才能获得精神上的丰盈和成长,从而让阅读真正在学校教育中落地生根。

核心素养下的课堂“对话”新模式——以《乘法分配律》一课为例

核心素养是学生知识、能力、情感、态度、价值观等方面的整合,是每一名学生获得终身发展不可或缺的共同素养。学生核心素养的落实与养成必然要求转换传统的课堂对话模式,让学生在自主学习与合作学习的过程中,学会自主的表达,在课堂学习对话的过程中,促进学生适应社会的能力,从而得到终身的发展,本文就以《角的度量》一课为例展现核心素养下的新对话模式。

老师的“批评”在孩子眼中究竟是什么？

作为老师,我们认为自己"批评"学生,大多都是有合理的理由,且多是用心良苦的师德体现。可在学生心目中我们苦口婆心、用心至极的"批评"究竟是什么?学生真的可以理解我们"批评"背后的深刻含义吗?在我工作之初,遇到过一件令我至今都难忘的事情。有天,我班学生在放学行至校门口的途中,一位家长突然冲进路队,从路队中揪出一名学生小张。

如何让学生高效完成数学课堂作业

“课堂作业”具有反馈教学成果，内化新知的功能。是课堂教学的重要组成部分，但是在当前教学中，作业不能当堂完成，延至课后的现象普遍存在。这样的做法既挤占了学生活动时间，又降低了学习效率。

基于语文核心素养视角下的语文课堂教学策略

在教育改革不断深化的今天,“语文学科核心素养”成为语文教学改革的热词,在新的时代背景和教育理念下,语文教师除了要在教学中培养学生的语言能力,还应对学生的核心素养进行培育,转变以往的教学观念,让学生通过学科学习形成关键能力、必备品格、价值观念,这样才能培养出优秀的人才.基于此,本文探讨了核心素养视角下小学语文课堂教学策略.