“双减”背景下小学语文教学的策略研究

“双减”政策是教育改革背景下倡导的全新政策,以减轻学生学业负担,提高课堂教学质量,发挥学校主体育人作用为核心,意在促进教育均衡发展,改善学生学习压力较大、学习积极性不足等状况。“双减”政策的实施,对小学语文课堂教学也是一个新的挑战和机遇。小学语文教师应该与时俱进,认真分析“双减”背景下优化语文教学的重要意义,切实落实减负提质增效,提高教育教学质量。教师要在“双减”背景下促进小学语文教学活动的创新,教师就要在教学中关注学生主体地位的凸显,能隐入到学生群体中,参与到学生群体的讨论学习环节,创造和谐课堂教学氛围,有效促进学生对课程知识的个性化学习。本文对“双减”背景下小学语文课堂教学策略进行了分析,希望能构建特色语文课堂模式,减轻学生压力,保障语文教学创新推进。