小学数学低段计算教学的有效策略探究

本文分析了小学数学低段计算教学的重要性,结合数学课堂教学,分析低段学生的特点,针对小学数学计 算教学中的难点问题,总结了具体的有效策略。目的是在计算教学中培养学生 的计算能力、数学思维,促使学生在学习 数学知识的过程中,养成自主探究的能力,为数学知识的学习和未来的发展奠定稳固的基础。

基于大概念的小学数学大单元教学策略探究

本文分析了大概念视域下的小学数学大单元教学目标,针对目前的教学现状,总结了大概念下的小学数 学 大单元教学策略。目的是培养综合型人才,促进学生高阶思维能力发展,使学生在数学大单元课堂上学会运用知识,解 读数学概念,提高数学知识的应用能力,发展数学核心素养。

“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略探讨

本文分析了 " 双减 " 政策的实施背景,针对小学数学大单元作业设计的意义,总结了具体的作业设计策略。 目的是通过从整体性、分层性、创新性等不同角度正是学生的差异化和个性化学习需求,提升作业设计的质量,减轻学 生的学习负担,激发学生学习探究内驱力,在完成大单元作业实践中深化学生对知识的理解和应用,发展学生的综合性 学习能力,提高数学核心素养。