在英语课堂教学中培养学生人文素养初探

新版《课程标准》清晰地阐述了英语课程的目的,即在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新和跨文化人才的培养。

学好语文知识 塑造健康人格

“师者，所以传道授业解惑也。”虽说三者都重要，但“传道”应该是教育的核心，学生明确正确的人生之路至关重要。无情感的学习非常可怕，在经济发展的同时，如何提升学生素养，塑造健康人格，语文教育是义不容辞的，语文教师要用知识、用教育提升每一个学生的素质，那么作为一名语文老师如何在教学中塑造学生的健康人格呢？

Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A(1a-2c)教学设计

一、教学分析 （一）教学内容本堂课的教学内容是人教版新目标《英语》七年级（上）Unit 5 Do you have a soccer ball？Section A（1a-2c）。本单元主要谈论的是体育运动,包括运动物品名称、自己所喜欢的运动及原因等。

Unit 4 Where is my school bag?The First Period Section A(1a-1c)教学设计

一、教学内容 本堂课的教学内容是人教版新目标《英语》七年级（上）Unit 4 Where is my schoolbag？The First Period Section A（1a-2c）。本单元主要围绕学生的日常生活物品展开,通过图片、录音引导学生学习如何询问及描述物品的位置。

谈如何调动学生的非智力因素

文章探讨了物理教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素，促使学生主动学习的内动力的形成，在师生和谐的互动模式下锻炼学生的自学能力，真正从苦学、死学、难学变为乐学、活学、易学，让学生在充满挑战的未来世界中学会适应、生存和探索的本领。

发现

发现,可以是发现新的知识,也可以是发现新的景致,更可以是发现新的感受。小时候,受奶奶影响,我也喜欢上了书。年幼的我常常缠着奶奶,让她读给我听。每当这时,奶奶总会拿出《红楼梦》来。

给学生一片开放的乐园——语文作业设计艺术性浅谈

在教学过程中，教师应注重作业设计的艺术性，不仅要设计好作业的形式，布置一些能启迪学生思想、激发学生兴趣、发展学生想象力、培养学生创新意识的作业，而且应该使所布置的作业适合每个学生的个体思维特点，给学生一片开放的乐园，让他们在作业中最大限度地锻炼和发挥自己的能力。