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百分数的应用(二)教材分析和教学设计
1
作者
袁直
《陕西教育(教学)》
2000年第2期34-34,共1页
一、教材分析 百分数的应用(二)是在学生学习了分数应用题的解答、百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等基础上学习的。这个单元的三部分内容都属于百分数的具体应用。 利息是本单元的重要教学内容之一。学习这部分知识主要是了解...
一、教材分析 百分数的应用(二)是在学生学习了分数应用题的解答、百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等基础上学习的。这个单元的三部分内容都属于百分数的具体应用。 利息是本单元的重要教学内容之一。学习这部分知识主要是了解一些有关利息的初步知识,懂得储蓄的意义,知道本金、利息、利率的含义。使学生能利用利息计算公式:利息=本金×利率×时间
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关键词
百分数应用
教材分析
教学设计
小学
数学
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职称材料
百分数的意义教学谈
2
作者
袁直
《陕西教育(教学)》
2000年第1期33-33,共1页
百分数的意义是学生应当掌握的必备基础知识,掌握此概念可为进一步学习互化和百分数应用等知识进行铺垫,因此它是教学的重点。 百分数的实质是表示一个数是另一个数的百分之几,它的分母都是100。但这并不是说所有分母是100的分数都是百...
百分数的意义是学生应当掌握的必备基础知识,掌握此概念可为进一步学习互化和百分数应用等知识进行铺垫,因此它是教学的重点。 百分数的实质是表示一个数是另一个数的百分之几,它的分母都是100。但这并不是说所有分母是100的分数都是百分数。
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关键词
百分数
小学数学
数学
教学
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职称材料
我家的幸福
3
作者
冯佳琳
《故事作文(低年级版)》
2012年第8期47-47,共1页
说到幸福,我知道小孩的幸福是拥有一个完整的家,快快乐乐地生活;老人的幸福是拥有健康的身体,儿女平平安安……所以说,幸福是多样的。记得前年奶奶的腿病又复发了,爸爸带奶奶去医院看病,医生说:"只有做手术才能治好。"爸爸一听,
关键词
幸福
快乐
健康
医生
生活
复发
老人
腿病
前年
身体
原文传递
让不同的学生得到不同的发展——《小小运动会》教学片断及反思
4
作者
方萌
《陕西课改实验》
2004年第3期37-38,共2页
1.通过教学情境,培养学生发现问题,解决问题的意识和能力。2.在解决问题的过程中,体现计算多样化。3.引导全体学生参与活动,营造自主探索与合作交流的学习氛围。
关键词
《小小运动会》
教学片断
教学反思
教学情境
合作学习
小学
原文传递
题名
百分数的应用(二)教材分析和教学设计
1
作者
袁直
机构
西安市碑林区安东街小学
出处
《陕西教育(教学)》
2000年第2期34-34,共1页
文摘
一、教材分析 百分数的应用(二)是在学生学习了分数应用题的解答、百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等基础上学习的。这个单元的三部分内容都属于百分数的具体应用。 利息是本单元的重要教学内容之一。学习这部分知识主要是了解一些有关利息的初步知识,懂得储蓄的意义,知道本金、利息、利率的含义。使学生能利用利息计算公式:利息=本金×利率×时间
关键词
百分数应用
教材分析
教学设计
小学
数学
分类号
G623.562 [文化科学—教育学]
G624.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
百分数的意义教学谈
2
作者
袁直
机构
西安市碑林区安东街小学
出处
《陕西教育(教学)》
2000年第1期33-33,共1页
文摘
百分数的意义是学生应当掌握的必备基础知识,掌握此概念可为进一步学习互化和百分数应用等知识进行铺垫,因此它是教学的重点。 百分数的实质是表示一个数是另一个数的百分之几,它的分母都是100。但这并不是说所有分母是100的分数都是百分数。
关键词
百分数
小学数学
数学
教学
分类号
O121 [理学—基础数学]
G623.562 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我家的幸福
3
作者
冯佳琳
机构
陕西
西安市碑林区安东街小学
三(
出处
《故事作文(低年级版)》
2012年第8期47-47,共1页
文摘
说到幸福,我知道小孩的幸福是拥有一个完整的家,快快乐乐地生活;老人的幸福是拥有健康的身体,儿女平平安安……所以说,幸福是多样的。记得前年奶奶的腿病又复发了,爸爸带奶奶去医院看病,医生说:"只有做手术才能治好。"爸爸一听,
关键词
幸福
快乐
健康
医生
生活
复发
老人
腿病
前年
身体
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让不同的学生得到不同的发展——《小小运动会》教学片断及反思
4
作者
方萌
机构
西安市碑林区安东街小学
出处
《陕西课改实验》
2004年第3期37-38,共2页
文摘
1.通过教学情境,培养学生发现问题,解决问题的意识和能力。2.在解决问题的过程中,体现计算多样化。3.引导全体学生参与活动,营造自主探索与合作交流的学习氛围。
关键词
《小小运动会》
教学片断
教学反思
教学情境
合作学习
小学
分类号
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
百分数的应用(二)教材分析和教学设计
袁直
《陕西教育(教学)》
2000
0
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职称材料
2
百分数的意义教学谈
袁直
《陕西教育(教学)》
2000
0
下载PDF
职称材料
3
我家的幸福
冯佳琳
《故事作文(低年级版)》
2012
0
原文传递
4
让不同的学生得到不同的发展——《小小运动会》教学片断及反思
方萌
《陕西课改实验》
2004
0
原文传递
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