幼儿园区域活动的环境创设与指导

区域活动,也称活动区,是教师根据教育目标、课程要求及幼儿年龄特点和兴趣需要等为幼儿创设的活动。区域活动要发挥良好的教育作用,离不开环境的创设、材料的投放和适宜的指导。幼儿园应带给幼儿科学、健康的区域活动,促进幼儿和谐、全面发展。

幼儿园劳动实践活动的实施路径探析

劳动教育渗透在幼儿园一日生活的方方面面,融合了德育、智育、体育、美育,促进幼儿全面健康的发展。幼儿劳动教育的价值在于“弘扬劳动精神、崇尚劳动、尊重劳动”,基于此我园教师积极探索幼儿园劳动实践活动的路径与方法,顺应幼儿发展的需要。

主题背景下区域游戏活动的优化对策

通过教育内容与教育手段的有效融合,主题背景下的区域游戏活动有助于促进幼儿的综合发展。由于教师专业素养的偏低和幼儿园教育工作的繁重,当前幼儿园区域游戏活动还存在区域环境创设以教师为主、主题活动与区域游戏脱节、区域游戏与幼儿经验建构缺乏内在关联等问题。为实现区域游戏活动对幼儿的发展价值,教师应合理设置区域游戏活动目标,激发幼儿参与区域环境创设的主动性,合理投放游戏材料,并加强对区域游戏的过程性评价,同时幼儿园应改善教师工作环境,为主题背景下区域游戏活动的高质量开展提供师资保障。

关于幼儿园优化户外体育活动的体会

我园在开展优化幼儿户外体育活动课题的基础上，积极贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，在活动内容和形式上进行改革，有目的、有计划地引导幼儿积极参与体育活动，增强户外活动的实效性；充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械，运用器械增强户外活动的趣味性；进一步提高教师对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心和谐发展。

对幼儿进行礼仪启蒙教育的探索

幼儿礼仪是指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现出的和谐、文明的态度、行为或品格。但是，在现实生活中，一些孩子的行为举止却很不如人愿，独生子女常常会表现出自我为中心、自私、任性、不懂得谦让、缺乏合作等等行为。针对幼儿目前存在的主要问题，我园尝试对幼儿进行礼仪启蒙教育的实践与探索。

如何帮助失去亲人的孩子面对悲伤

“生命诚可贵”是我们对生命最基本的共识,但是部分群体对生命的理解和认知却总是陷入误区,因此,生命教育已成为必修课。正处于生命认知启蒙阶段的幼儿需要感知生命的价值和意义,对生死有所了解,这样才能形成积极健康的人生态度。