关于教师为本的教研活动研究

新理念下的教研活动本着教师本位的思想,凸显教师在教研活动中的主体地位,通过不同环节的各种方式,关注教师的需要,确立研究问题,使教师"为自己进行教学研究,对自己的教学进行研究,在自己的教学中进行研究"。

实用性阅读与交流任务群进阶性设计:促进学生核心素养的发展

实用性阅读与交流学习任务群进阶性任务设计,关乎教师教的方式的改变,更关乎学生学的方式的改变。遵循进阶性任务设计的内在逻辑,紧扣“实用”这一中心,确定教学目标和内容,设计进阶的多种类型的学习任务,制定可视化的评价量规,将使教师教学的思路和阶段变得清晰,教学内容实现结构化,促进学生核心素养的迁移和发展。

归因与青少年心理健康

社会心理学中的归因理论（Attribution Theory）是指人们对他人或自己的行为原因的推论过程，具体地说，就是观察者对他人的行动过程或自己的行为过程进行的因果解释和推论。人们通过归因来预测、评价人们的行为，以便对环境和行为加以控制。随着个体的发展成熟，在长期的归因过程中会形成比较稳定的归因倾向，我们把它称为归因风格（attribution style）。归因风格一旦形成，就会对青少年的自我认知、自我评价、社会认知、人际关系产生影响，进而影响青少年的心理健康水平。

基于核心素养的高中生物教学--以人教版“基因指导蛋白质的合成”教学为例

当前,核心素养概念的提出,引发了基础教育学科教学的重要变革,用核心素养来引导学科教学,并在此基础上进一步深化课程改革,既是课程专家关注的内容,也是一线教师努力的方向。可以肯定的是,随着教育的不断更新发展,目前单纯的学科知识教学已经不能满足时代的需要,超越对传统知识教学的理解,人们越来越意识到培养学生核心素养的重要性。相应的,在此基础上,高中生物教师在教学中培养学生的核心素养显得尤为重要,而如何在教学中有效培养学生的生物核心素养,就成了我们当下需要思考的问题。

来访者适应不良心理咨询案例分析

一、来访者基本情况和个人自述来访者方某，男，14岁，八年级，体态匀称，偏瘦，无重大疾病史。独生子，父母均性格内向，其母亲情绪不够稳定，父母夫妻关系良好，家族中无人有精神病、自杀、弱智等问题。

注重学生实际,搞好数学教学

本文探讨了在新课程《标准》下中学数学教学注重学生实际,注重因材施教的有效途径。

数学练习题

三年级一、在下面各题的□中填上合适的数。1、□的10倍是150。2、12×30的积是12×□的积的10倍。3、2305×6的积是□位数。

从“木桶原理”说到教研组长的工作技巧

教研组长作为幼儿园管理这一"木桶"中的一块板,对幼儿园园内的教研活动起承上启下的核心作用,是有效提高教研组活动质量的保障者。怎样使这块"木桶板"长一些,必须正确把握教研组长的角色定位,掌握并善于运用工作技巧,提高教研组长的工作能力,调动教研组长的能动性,发挥教研组长的引领、中心和全方位负责的作用,从而真正促进幼儿园教研活动的高效开展、促进教师专业素质的全面提升。

关于“选择你最喜欢的”之我见

新课程的推行从很大程度上转变了许多教师的观念，使得大家在教学方法上、对待学生的态度上等诸多方面都有了一些新的认识和新的做法。为适应新课程的要求，教师积极转变教育观念，努力改善师生关系，营造平等融洽的教学氛围，由传统的“重结果，轻过程”转向在教学过程中注重学生“学”的过程。这无疑都是好的，是值得称赞与推许的。但是。