初中地理核心素养中综合思维的培养路径探究

地理学科在初中教育中的地位和作用不断受到重视。地理不仅是一门传统的学科,更是涉及人文、自然、社会等多个领域的交叉学科,有助于培养学生全面的综合素养。地理核心素养的提出为地理教育注入了新的内涵,其中综合思维被认为是培养学生全面素养的关键环节。通过对初中地理核心素养中综合思维的培养路径进行深入探究,可以更好地满足现代社会对学生综合能力的需求,为地理教育的改进提供有益的启示。

史学比较方法在中学历史教学中的应用--以《蓝色的地中海文明》为例

史学比较方法多年来在历史研究和教学中扮演了重要角色。作者以《蓝色的地中海文明》为课例,将史学比较方法引入到中学历史教学实践中。该课例对古希腊和古中国在公元前8世纪之后的历史进行了系统比较,试图用史学比较方法解决该课的教学难点和重点,以期充实中学历史教学方法,推进中学历史课程改革,促进核心素养在中学历史教学中的落实。

教师如何对待学生的刚性作业与软性作业

作业是教学过程的一个重要环节,起着运用所学、消化所学、巩固所学、深化所学等内容的重要作用。但在教学过程中经常存在着这样一对矛盾：教师为了让学生更加牢固地巩固所学知识、提高能力,总是希望布置大量的作业;而学生却因为课程多、时间紧,惰性心理,希望老师布置的作业越少越好,这种矛盾经常在检查中激化。那么,如何对待教学中的作业呢？怎样克服师生之间的不和谐呢？用什么方法减轻学生作业的心理压力呢？笔者认为教师首先应分清刚性作业与软性作业以及它们的作用，区别对待，方能解决矛盾提高教学效果。

浅议文学作品对历史教学和历史研究的价值

文学作品比历史著作带有更少的政治色彩,使它比历史著作更加真实反映社会现实,为我们进行历史教学另辟蹊径。文学作品可以为历史课堂提供形象生动的例子,帮助历史解释的完成,帮助学生深刻的体会特定历史环境下人的选择、人的思想观念,从而避免了枯燥乏味的讲解和灌输。文学作品为历史研究提供不同于史书的思考角度,可以为历史研究提供不同角度的素材,丰富历史研究的内容。

初中作文讲评方式探索

作文讲评是初中语文教学的关键内容,对提高学生的语文知识应用能力,促进学生的综合发展等有重要意义。因此,教师需要加强对作文讲评的重视,结合中考要求和新课程标准要求,完善作文讲评课的内容,帮助学生掌握各种写作技巧。基于此,文章就初中语文作文讲评的原则以及初中作文讲评方式进行了分析,希望对实际的初中语文作文教学起到一定的借鉴作用。

生物教学中创新教育初探

面对新世界科技的迅猛发展，竞争日益激烈，显然需要大量具有实践和创新能力的知识型劳动者，那么作为我们教师如何在自己的学科上对学生进行科学的启蒙教育，如何很好地培养学生的创新思维和创造能力，这是我们目前在实施素质教育中应首先考虑的核心问题。

浅谈学校声像档案的管理

声像档案是利用现代科学技术，将声音与图像记录在磁性材料、感光材料或其他合成材料等现代非纸质材料上形成的档案。它是国家档案资源中重要的组成部分，是社会发展、科技进步的真实写照，具有客观真实、生动形象、交流广泛的特点，对于再现历史原貌、出具凭证及进行历史教育等都具有独特的作用。