浅谈教学策略在中学地理教学中的应用

地理知识的学习，是适应社会发展的需要，掌握更多的地理知识能够了解社会和世界，丰富地理知识，学习地理知识，地理教学尤为重要，然而当下中学地理教学状况出现了诸多问题，如地理学科的学科地位低，单一的教学方式；地理学习课外实践活动少，学生被动的学习状态；针对这些问题，为了提高中学地理教学效果，应采取正确的教学策略，教师应树立正确的教学理念。教学方式应多元化，教发学生学习地理学习的兴趣，教会学生学会学习。

影响武术进入奥运会的成因分析

作为中华民族传统体育文化的瑰宝——中国武术至今仍被拒之门外,中国武术已具备了一定的世界基础。但要列入奥运会的正式比赛项目,必须在项目、理念、动作、竞赛制度和规则上进行改造,同时,还要增强武术的凝聚力。对于武术进入奥运会的困难,我们必须有充分的准备,进一步作好工作,力争使武术早日步入奥运殿堂。

Unit 9 What does he look like?Section A(1a—2c) Period One教学设计

授课对象：七年级学生指导老师：王兰英（陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员）一、教学内容本堂课的教学内容选自人教版新目标《英语》七年级（下）Unit 9 What does he look like？Section A（1a-2c）,课型为听说课。本堂课的核心话题是谈论人的外表（appearance）,教材内容围绕描述人的外貌特点展开。本堂课的教学内容与学生生活密切相关,很容易激发学生运用简单的英语进行交际。

思想品德课情感态度与价值观评价的基本原则

情感态度与价值观的培养是课程目标的重要组成部分,思想品德学科课程标准明确阐述了情感态度与价值观方面的培养目标,并提出相应的教学与评价建议,从理论上讲,目前尚没有形成关于学生情感态度和价值观评价的体系,从方法上讲,对学生情感态度和价值观的评价上难以达到科学操作的程度。思想是行动的指导,要让思想品德课情感态度价值观评价获得更积极的评价效果,必须对评价的原则进行研究。

初中生文言文学习心理特征浅论——初中生文言文学习情况调查研究报告

目前中学生文言文学习的状况是教学改革中不容忽视的一个问题。本文对中学生文言文学习情况进行了问卷调查、数据分析，旨在对文言文的教学改革提供参考。

将生活寓于化学教学中

重视学生的生活经验，密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果，这是课改后初三化学教材编写的设计思想和重要特点之一。《化学课程标准》也指出：使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。”

深度学习理念下的高中物理习题教学--以图像法应用为例

基于深度学习理念,在习题教学中创设问题情境,通过引发思维冲突指导学生进行深度学习,利用"元图法"在专题教学中实现数理相融,在应用图像法解题中引导学生深度学习,促进其思维能力、迁移能力和问题解决能力的提升,使其在原有认知基础上建构并完善物理知识结构,学习解决问题的思想方法,提高科学思维能力。

古诗文教学中的阅读“秀”

语文是重要的交际工具,也是学生们学好其他课程的基础,更是学生们全面发展和终身发展的基础。新《课标》明确指出语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用,它的重要性不言而喻。古诗文在语文学习过程中是特别重要的一个环节,现代汉语中的许多成语和典故都出自古诗文,所以它既是学习语文的工具,又是学习语文的重要内容,同时也是语文学习乐趣的源泉之一。它既是学好语文的基础,也是深入学习语文的必需。

高效数学课堂要善于“设置问题,启发诱导”

1数学课堂教学存在的突出问题我们通过课堂观察及问卷调查分析发现,目前数学课堂教学存在的突出问题是:(1)学生自主学习意识不强,教师包办有余;(2)自主学习目标不明确,学习活动随意肤浅;(3)主体意识不强,积极主动性不高;(4)问题意识缺失,思考没有深度[1]。究其原因,主要是教师的主导作用没有得到科学、有效的发挥。

2020年高考理综卷Ⅱ第25题的多视角解析及教学启示

从对2020年高考理综卷Ⅱ第25题的多视角思维出发,提出四种处理方法探讨竖直方向的相对运动,旨在拓宽思路,发散思维,研究高考之理,引发对高三物理复课的有益思考并提出相应的教学建议。