漫谈几丁质

本文通过对几丁质化学组成、结构、功能、合成、降解及利用价值的介绍,深化师生对生物学核心概念的认识,促进学生深度学习能力的提高。

历史教学如何培养学生的家国情怀素养

在初中历史教学之中,应将培养学生的家国情怀素养放置于关键的位置之上,对于初中历史教师来说,应将教材之中所体现出的内容淋漓尽致地展现给初中生观看,并对于教学情节加以科学性的设计,保障教学活动的变通性展开,使学生可在参与实践活动的过程之中,提高自身的家国情怀素养。基于此,文章就在初中历史教学之中如何培养学生的家国情怀素养进行了探讨。

長沙出土三種東漢簡牘文書研究綜述

進入21世紀以來,簡帛學得到了長足發展,戰國楚簡、秦簡、西漢簡、三國吴簡文書的研究成果豐富。東漢簡牘文書因出土較晚,學者們的研究大多是零散的、個例的,尚未多角度進行系統而全面的研究,成果相對薄弱。爲了推動東漢簡牘文書研究更好更快地發展,我將以跨越了東漢早、中、晚期的長沙東牌樓東漢簡牘、長沙五一廣場東漢簡牘、長沙尚德街東漢簡牘作爲代表進行綜述,回顧已有的研究成果、總結研究歷程的特點,爲今後的研究提供參考。

酶活力的概念探讨

1酶活力的概念在2019年人教版高中生物学必修1和历年高考试题中,酶的功能特性以“酶活性”和“酶活力”两种表述出现,这可能会导致学生对两者的混淆。事实上,酶活力(enzymeactivity)就是酶活性,是指酶催化特定化学反应的能力。一个酶活力单位(1U)是指在特定条件下,通常是温度为25℃,pH等其他条件均适宜,反应在1min时间内转化1mmol底物所需要酶的用量。

部编语文教材使用心得

当我们拿到最新的人教版七年级上册语文教材时,眼前为之一亮,有一种'众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处'的喜悦之情.切实投入使用以后更是感受到它比较'得心应手'.一、落实减负,顺应民心该版教材给教师更多的发挥空间,给学生更充分的体验机会。2016版教材篇目数量由30篇减为24篇。篇目的减少有利于教师切实落实好单元要求的各个要点,不再为完成教学任务而忙于赶进度。以第一单元为例,本单元都是写景抒情的诗文。