合作读报——提高中学生英语水平的有效途径

对于大多数国内学习者而言，外语作为一种工具，水平和能力主要体现在读、写上，特别是阅读，它既是人们获取信息的一种重要途径，也是社会文化交流的一种重要形式。因此，提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的一个重要目标。

浅谈小组合作学习在中学思想政治课教学中的应用

随着新课改的实施，“自主、合作、探究”的学习模式越来越受到教育工作者的推崇，其中，小组合作学习已成为新课程背景下课堂教学中应用最广泛的学习方式，其效果显而易见。文章结合教学实践，总结小组合作学习在中学思想政治课教学中的应用。

微课在中学物理教学中的应用研究

随着网络教育和移动学习的发展,微课已经成为一种普遍的学习方式。资源方面,微课在中学物理教学中的应用却很少。本文采用问卷调查的方法分析了学生对微课的需求,进一步分析了微课的制作原理。在此基础上,本文对微课的内容以及在教学中的应用进行了分析。结果表明,学生通过学习获得了较好的效果,物理教学中重难点的突破变得容易了。

贯彻落实优质体育活动,加强中学生心理健康教育

中学阶段是学生形成思想观念以及心理情感的关键时期。将德育与心理健康教育融入到体育活动中是一种新的培养思路。优质的体育活动能作为心理健康教育的载体,需要中学校相关负责人给予高度重视,并能结合中学生的心理特点开展与之相契合的体育活动,优化心理健康教育效果。本文就贯彻落实优质体育活动,加强中学生心理健康教育展开了一系列的浅谈。

浅析高中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。课堂是学生学习的主要阵地,在课堂教学中培养学生的自主学习能力成为教师在教学实践中探讨的重要问题。

七叶树种子活力动态变化的初步研究

以七叶树（Aesculus chinensis）种子为试验材料,采用TTC法测定其种子活力,研究七叶树种子在不同天数其活力的动态变化.实验结果表明：七叶树种子活力随着放置天数的增加而呈现下降趋势,大粒种子和中粒种子自然放置10d左右种子失活,此时测得失水率分别为50.75％和50％,而小粒种子自然放置7d时种子失活,测得其失水率为44.82％，有果皮保护的种子能延缓失水,可多延长种子的活力2～3d。

不同激素及培养基对紫花苜蓿下胚轴愈伤组织诱导及植株再生的影响

以紫花苜蓿无菌苗下胚轴,在附加不同激素配比的改良MS和改良的SH培养基上诱导出愈伤组织并获得再生植株,建立了紫花苜蓿下胚轴离体快速繁殖体系。实验结果表明:适宜下胚轴愈伤组织诱导的培养基为改良的MS+KT0.5 mg·L-1+NAA 1 mg·L-1,出愈率高达100%;适宜愈伤组织再分化的培养基为改良的MS+KT1 mg·L-1+NAA0.5 mg·L-1,出苗率40.3%;适宜生根的培养基为1/2MS,生根率达63.4%。

“黄天霸”百合试管苗移栽研究

以"黄天霸"百合试管苗为试验材料,从移栽基质、鳞茎大小以及不同浓度的营养液等3个方面进行其移栽技术研究,结果表明:适宜移栽的基质是配方④(草炭︰蛭石︰腐殖土︰干鸡粪=1︰1︰1︰1),移栽成活率达86.7%;试管苗鳞茎直径大于0.5 cm,移栽成活率高;在移栽过程中,以喷施MS大量元素营养液适宜苗期生长。

浅谈大学生使用耳机时存在的隐患

随着科技的腾飞,一些学习英语听音乐的利器风靡校园,如随身听、mp3、mp4等。它们轻巧易携带,容量大,电池使用更久,但在享受其带来的各种便利之外,背后却隐藏着巨大的杀机。这些播放器大多无外音,靠耳机接听。经专家及科学调查证明:长期接听耳机的人会引起耳鸣、轻度听力下降、重听、耳朵闷胀,严重的有耳爆聋,感音神经性耳聋,甚至会导致永久性失聪。

自主阅读教学在高中英语新课程课堂上的实现与提升

在英语教学中,阅读能力是一项基本的语言技能。针对目前新课程下高中英语阅读教学的现状与问题,本文提出了自主阅读课的教学模式,并结合一节自主阅读课教学案例,探讨了英语自主阅读的教学过程,以便提高学生的阅读能力和培养其自主学习能力。

“校园手机”管理办法的反思

在智能手机普遍浸入生活的时代,有很多中小学禁止学生带手机进入校园。这种因噎废食、头疼医脚且实际上无法实现的规定,既悖逆历史潮流,又不符合学生需求,其背后是对学生权利的漠视,是"懒政"思想在作祟。教育管理者应该认真调研,充分听取学生、家长的建议,变"堵"为"疏",走民主程序,制定出合情合理且真正有利于学生健康成长的手机管理办法来。

《中外传记作品选读》教学探索

作为可读性非常强的人教版高中语文选修《中外传记作品选读》是一本很多老师从来都没有教过的新教材，无论是从专业报纸杂志还是网络上都很难找到相关的教学文章。而一些关于选修课教学的论述大多也是理论阐述多，具体指导少。相信对于很多课改区的语文老师来讲，处理这本教材都是摸着石头过河，都是不小的挑战。

基于核心素养的解题教学的行动研究

通过三角恒等变形案例的行动研究,揭示了学生在解题方面存在的突出问题,介绍了解题教学的一些有效做法,结合研究提出了相应的解题教学主张和思考.

开展读写结合教学,提高学生英语写作能力——一节“高中英语读写结合”课题的实践课及思考

以语言学习理论为指导,结合"读写结合"课题研究中的一节实践课,探究了文本阅读的目的、功能,介绍了一些可行的"读写结合"的课堂写作实践类型。

“ATP的主要来源——细胞呼吸”一节的教学设计

围绕“葡萄糖如何释放能量”核心问题展开教学，使学生的思维形成聚焦点和主线，并让学生在教学活动组织中体验知识的形成过程，达到高效学习的目的。

计算机通讯网络的故障处理与日常维护探讨

随着网络的普及和相关技术的广泛应用,以通信技术和计算机技术为基础构建起来的信息通讯网络已对社会的进步产生很多的作用,渗透到日常生活各个领域中,与此同时,通讯网络出现故障所造成的不良影响也越来越大。本文基于计算机通讯网络的基本特点,结合工作实际,重点对通讯网络的故障处理与日常维护相关方法进行总结和探讨,以期为相关工作提供一定的参考。

数学教学中培养学生“错误观”的对策

在对学生“错误观”调查分析的基础上,倡导关注“错误”对数学学习的影响,采取积极有效的策略引导学生形成科学的“错误观”,这对数学学习中的“错误”问题进行本源治理具有十分重要的现实意义.

药用植物对干旱胁迫响应的研究进展

本文从生长发育、生理生化反应、应答机制等方面综述了近年来药用植物对干旱胁迫响应的研究进展,并初步总结了应用基因工程技术提高药用植物抗旱性的成果,为深入研究药用植物与干旱胁迫的关系以及解决药用植物实际生产中所面临的干旱问题提供理论依据。

分析高中物理学习中解题能力的培养

高中物理是一门复杂,且抽象的课程,在具体学习过程中会面临一定困难。在学习高中物理过程中,学生应当不断锻炼自己的解题能力,通过解题不断强化对物理知识的掌握,提升自己的学习效率,提高成绩。

初探“以学生为主体,自主学习”的课堂教学模式

课堂教学是提高教学质量的关键。传统的英语课堂教学:"学"即"听讲""抄写""记忆";"教"即"讲解""灌注",学生学无所得,老师累,学生苦。为了彻底改变这种状况,必须建立"以学生为主体,自主学习"的课堂教学模式。