小学教师职业幸福感对工作投入的影响:心理资本和积极情绪的链式中介效应

采用中小学教师职业幸福感问卷、积极心理资本量表、积极情绪量表、工作投入量表对小学教师进行问卷调查,以探讨小学教师职业幸福感对工作投入的影响,以及心理资本和积极情绪在其间的链式中介作用.结果发现:小学教师职业幸福感、心理资本、积极情绪和工作投入之间呈两两正相关关系,小学教师职业幸福感对工作投入有显著的预测作用,心理资本在小学教师职业幸福感与工作投入间的中介作用显著,积极情绪是小学教师职业幸福感与工作投入间的中介变量,心理资本与积极情绪在小学教师职业幸福感与工作投入间起链式中介作用.研究表明,可以通过提升小学教师的职业幸福感、增强其积极心理资本和积极情绪等方式,使小学教师更加投入地进行教学工作.

举重若轻 潜心修炼——小学科学教师成长记

一名合格的小学科学教师在教学过程中,应该与学生共同学习,并基于小学科学课程标准,联系生活实际,设计真实情境让学生学会主动思考,有意识地将抽象的科学名词转化为通俗易懂的动画或有趣的游戏,便于学生理解,提高科学课堂教学的实效性。文中从培养学生科学兴趣,掌握科学方法,提升科学素养等三方面,就如何做一名合格的新时代小学科学教师进行分享。

浅谈如何优化小学体育的教学方法

在新课标要求,传统的教学方法:讲解法、示范法、练习 法、纠错法这些将不再是主要的教学方式,对教学提出了更 高、更严的要求,将学生身心发展,兴趣爱好,个性发展放在 了第一位,这就要求体育教师要积极地探索新的教学方法。 在教学过程中,教学的诸多要求通过多种多样的教学方法去实 现。教学方法关系着教学的全局,科学的教学方法有利于教学 目标和教学要求的顺利完成,保证教学实施的效率和质量。教 学方法的选择与应用主要靠体育教师去实现完成。在新课程的 指引下,体育教师必须做到对传统的教学方法进行优化设计和 熟练的将多种体育教学方法结合起来。因此,体育教学方法的 优化非常必要。这就对体育教师提出了新的问题,如何对教学 方法进行优化。本文从教学方法优化的理念出发去寻找优化教 学方法的途径。